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初中英语活动教学策略研究 　　为了提升初中英语教学的有效进行，笔者通过多年实践总结出初中英语活动教学模式。所谓英语活动教学就是通过创设和营造真实有意义的英语文化环境和语言环境，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，以活动为核心组织教学，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与，大胆表达，让学生在活动中学会英语，并用英语进行交流。本文是笔者结合初中英语教学实践，探讨了英语活动教学的基本策略。 　　1.热身活动 　　活动教学开始时先让学生进行热身练习，围绕一个主题，每位同学讲一到两句，看谁讲得又快又好。比如在学了一般过去式后，教师可以抛出这样一个问题：What did you do last summer vacation？学生马上会有各种各样的回答，I went to the park.I visited my friend.I played soccer with my classmates……，学生讲完后，教师把错误迅速地点评一下。也可把学过的单词通过动作进行复习巩固，例如，在教了身体器官这些单词后，可以发出指令，让学生触摸自己身上的部位。这些活动起到了“热身”的作用，使学生学习热情高涨，有助于活动教学的开展。 　　2.英语原版电影欣赏 　　一些学生感兴趣的经典英文原版片可以在活动教学中拿来给学生欣赏。电影中的语言标准地道，而且拥有异国的文化背景。通过观看电影，学生可以学到地道的英语，杜绝中国式英语，也可以让学生处于生动的语言环境之中，有助于营造在非英语环境中学英语的氛围，感受异国文化的魅力。教师可以选取精华片段让学生欣赏，也可以把一些经典的片段打印起来，供学生们研读，特别精彩的段落可以让学有余力的学生背一背。如当学生学了动物以及对它们的一些评价后可以给学生播放动画片“狮子王”的精彩片段。在欣赏之余，还可利用所学的英语知识写写短评。 　　3.每周一歌 　　音乐是人们表达情感、宣泄情感的一种表达形式，可以用音乐来辅助英语教学，给学生带来美的享受，愉悦的心情或兴奋的情绪。唱英文歌，既可以扩大了词汇量，一些发音较难的词汇通过唱英文歌的途径，会轻而易举地记住，又可以使学生对英语更感兴趣，这是一举两得的方法。所以，在活动教学前，教唱一首欢快优美的英文歌，无疑是一种组织教学的好方法，它能使学生精神饱满地投入到活动中去。教唱英文歌也可在的活动教学之中，既可以缓解学生的疲劳，使处于紧张的神经缓和一下，为下面的活动做好准备。 　　4.角色表演 　　日常生活用语在我们的教材中以对话的形式大量出现，1.教师可以把这些对话作为很好的表演题材，创设真实的情境，供学生们表演，鼓励学生人人参与，大胆开口说英语，把所学的英语知识在实际演练中掌握。教师还可加入一些学生喜闻乐见的材料，进行提高练习，供学生进行角色扮演。随着学生英语知识的不断增加，角色表演的内容也可深入一些。可以把多个日常对话串联起来，也可以和学生一起或是引导学生把所学的内容改写成一个小话剧，在基本内容与课文符合的前提下，让学生借题发挥，充分发挥他们的创造力。我们可以把故事性强的课文编写成英语短剧，让学生来扮剧中的角色。把学生分成不同的组，对白说得流利的同学担任对白多的角色，英语弱的同学扮演配角，他们的对白相对较少。 　　5.情景交际 　　在日常教学中，我们应进行有效的情境教学，培养学生创造性地进行言语交际的能力。那么，究竟何谓情境教学，顾名思义就是模拟现实场景，让学生在特定环境中自然而然地用英语表达。久而久之，学生的英语水平就会越来越好，学习的成就感又会激发学生用英语表达的欲望。教师要不断创设真实的情景，把所学的语言知识运用于情景，使学生进一步认识到单词句子在真实情境下的用法，以加深对所学的言语知识的认识。例如在教apple、banana、pear、orange等单词时，教师可以把实物带人教室。学生往往会产生新奇感，学生的胃口也被牢牢地抓住，英语单词和实物的联系马上被建立了起来，记忆也会加速，有关的单词很快便被记住了。 　　6.模拟记者招待会 　　举行记者招待会这种活动模式是为了给学生创造一个恰当的语言环境，引导学生用英语去了解信息。分别请学生扮演记者和被采访者，被采访者的职业可以是各行各业的，教师、医生、护士、工人、演员等。例如在教I want to be an actor.这一内容时，先把这个单元的重点、难点讲述之后，要求学生围绕这一内容开展一系列的提高练习。以访谈的形式，让学生把所学到的单词、句子在交流的过程中得到运用。例如What are you going to be when you grow up？What is your favorite job？ Why do you want to be an actor？等等句子作为主题进行采访。学生在采访中运用和巩