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AHELO评价学生学习成效探讨和启示 　　摘 要：AHELO是对全球范围内相当于大学本科水平毕业生的学习成效的一个可比性测试，其目的是通过对国际范围内的学生学习成效的测量来评估和对比不同国家的高等教育质量。本文对AHELO通过其确定的评价学生学习成效的指标和体系进行解读，以及AHELO与NAAE、NAAE-China的区别来探讨AHELO对高校培养过程、教学质量评价等方面的启示。 　　关键词：AHELO 学生学习成效 指标体系 　　我们如何了解学生经过大学四年或更长时间的学习后到底学到了什么？高等教育已从精英教育的时代步入了大众化教育时代，对高等教育质量的评估也在从对其投入的评估向学生学习成效的评估方面转变。例如，在20世纪80年代，美国学者开始对高等教育的投资回报率、学习成效等进行深入研究，同时美国高校和部分州政府围绕学生学习成效制定一系列高校质量评估制度，关注高校学生的学术能力的变化程度并以此评估高校质量。AHELO（Assessment of Higher Education Learning Outcome）是2008年由经济合作与发展组织OEDC（Organization for Economic Co-operation and develop）启动的高等教育学习成效评价项目。AHELO是对全球范围内相当于大学本科水平毕业生的学习成效的一个可比性测试，其目的是通过对国际范围内的学生学习成效的测量来评估和对比不同国家的高等教育质量。本文对AHELO通过其确定的评价学生学习成效的指标和体系进行解读，以及AHELO与NAAE、NAAE-China的区别来探讨AHELO对高校培养过程、教学质量评价等方面的启示。 　　一、什么是AHLEO 　　如果一个招收A+学生的一流大学培养出A+的毕业生，人们会觉得理所当然，但是如果一个招收B+学生的大学培养出了A+的毕业生呢？哪个大学做了更出色的教育工作？AHELO试图评价大学对学生的“增值”作用。 　　AHELO是对全球范围内相当于大学本科水平毕业生的学习成效的一个可比性测试，其目的是通过对国际范围内的学生学习成效的测量来评估和对比不同国家的高等教育质量。OECD试图把PISA（the Programme for International Student Assessment）和PISAAC（the Programme for International Assessment of Adult Competencies）的成功经验扩大化，延伸到高等教育领域。AHELO测试的结果将在不同语言和文化背景下进行对比分析，测试将在学生学习成效和学习成效与社会需求、劳动力市场相关性方面提供详细的数据。AHELO项目组认为：AHELO提供的信息可以帮助学生选择哪所大学最适合自己和有利于自身的发展，AHELO提供的数据分析可以帮助大学更好地了解自身的运行状况并改善，AHELO提供的信息还可以帮助政府了解投入到高等教育的资源是否被有效地利用，对于企业AHELO能让他们更透明地了解将要步入职业生涯和在职场中获得成功的毕业生的能力。 　　目前，AHELO的测评领域分为通用技能（Generic Skills）和学科专业技能（Discipline-Specific Skills）。由于学科专业技能测试的开发鉴于时间、经费等各种因素，目前较为成熟的测试学科为经济学（Economics）和工程学（Engineering）。 　　AHELO项目在2010年1月至2011年6月完成了了测试工具的开发并对其进行小规模的有效性检测，2011年6月至12月在参与引项目的高校进行了测试，已有15个国家（澳大利亚、比利时、哥伦比亚、埃及、芬兰、意大利、日本、韩国、科威特、墨西哥、荷兰、挪威、俄罗斯、瑞典和美国）的各10个机构参与了AHELO项目的可行性研究。2012年底，AHELO项目组讨论了可行性研究结果，2013年3月AHELO项目组在法国巴黎的OEDC总部招开会议，对目前AHELO项目进展和取得的成果进行总结并探讨下一步的计划[1]。 　　二、AHELO如何评价学生学习成效 　　AHELO项目的重点和难点是如何开发和设计可评价学生学习成效的测试工具，AHELO成立了专门的专家小组来进行这方面的可行性研究并研究和开发了相应的试题。 　　AHELO的通用技能测试是基于美国CLA（the US Colligate Learning Assessment）。AHELO对CLA做了一些适用于国际环境的修改。接受通用技能测试的学生将被要求用90分钟时间完成几个开放性问题，这些问题是设置在一个假设的实际环境中，并集合了不同数据源的各类信息例如信件、地图、日志、记录等，需要学生用批判性思维、分析推理、问题解决和书写表达的能力来回答