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关于高校数字化教材建设思考 　　摘 要：信息技术不断发展，教材也面临新的挑战和机遇。该文对高校数字化教材建设进行了一些思考。 　　关键词：数字化 教材 电子资源库 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（a）-0117-01 　　信息技术的不断发展，影响着高等教育的教学模式和教学方式，不断推动高等教育现代化，计算机教学、数字化课堂、网络式平台在高校中越来越普及。教材是教学内容和教学要求的知识载体，是学校学科建设水平、课程建设成果和教师教学能力的凝结与体现，是文化传承的重要环节。信息技术的不断发展也使传统的教材面临了新的挑战和机遇。 　　1 数字化教材的理解 　　理想化的数字化教材，哈佛大学图书馆馆长罗伯特?达恩顿在《阅读的未来》中将它描述为：这种电子书呈现金字塔状的多层次结构，“最高层是主题的简要概括，接下来一层可以详细分析论点的不同方面，第三层由说明文档组成，第四层是理论文章或史学资料，第五层可以提出教学的主张，第六层记录读者调查报告、读者与编辑的交流和读者来信”。目前，数字化教材多指利用多媒体技术将传统纸质内容进行数字化处理，转化为适用于各类电子终端的互动性教材。数字化教材建设最核心的问题是解决课程教学内容的优化组合，它通过图片、音像、动画、网络等多种媒体最佳地向学习者表达课程内容。数字化教材在国外的出版社中已迅速发展，并形成了一种比较成熟的模式。我国国内各个出版社不同程度地介入数字化出版并将其进一步发展。但总体而言，目前高校数字化教材建设还是比较缓慢和分散的，数字化教材的定位还是作为一种辅助教材。 　　2 高校数字化教材建设遇到的问题 　　（1）观念问题 　　纸质教材成为教材主体的形态已存在多年，其蕴含了一整套逐渐形成且日趋完善的教学体系，容易为师生接受学习，因此数字化教材替代纸质教材不会一蹴而就。 　　高校教材的选用往往由任课教师决定，教师的授课方式也有习惯性的延续。如何在数字化校园教育环境下重新建构自己的知识体系，建立起适应数字化教学的教学模式和教学方式，对教师而言，是一???大的挑战。对于教材的使用者―― 学生来说，选用数字化教材也有缺点，如阅读器，网络等要求。传统出版物毕竟具有阅读舒适等优点，传统的阅读习惯还是纸质阅读。一些传统出版单位对数字出版的重要性认识不够。现在虽然已经有部分出版社开始进入数字出版领域，但从整体上看，我国出版业对数字化技术的重视程度仍远远不够。 　　（2）数字化教材版权保护问题 　　数字出版领域的版权保护问题成为制约数字化教材建设的重要障碍之一。电子产品的特殊形式，极易被复制盗版，且我国版权保护还有待加强，使教师在建设数字化教材时有诸多顾虑；同时，数字化教材出版涉及多方面利益，如果相关方的利益得不到保障，就会影响发展的进程。 　　（3）出版费用与收益问题 　　数字化教材通常只相当于纸质图书的三分之一甚至更低，但是出版及发行全过程需要消耗大量人力和财力，比如高额的设备、稿费、版税等支出，其成本也不容忽视。目前数字化教材低价，主要成本是摊在传统出版物身上。 　　3 对高校数字化教材建设的思考 　　3.1 高校数字化教材建设是大势所趋 　　（1）现代技术的影响 　　越来越多的高校重视信息化建设，校园网的建设、平台的构建，Ipad、智能手机等电子阅读设备功能的不断完善，网上大学的不断建立，数字化技术的不断更新，为数字化教材的使用搭好了舞台。形态多样的数字化教材，具有区别传统教材的独特优势，将满足社会不同层次的各类人员对知识的需求。数字化教材的兴起会给整个教育领域带来巨大的变化。 　　（2）高等教育质量全面提升的要求 　　现在以教为主的教育模式逐渐向“教师为主导、学生为主体”的方面发展，大学教育由侧重于知识传承发展为要求大学生在知识、素养、能力等方面全面发展，诸如此类的变化必然呼唤与之相适应的高校教材。信息时代的高等学校教学，要及时更新教学内容，将新知识、新理论、新技术、新方法源源不断地引入、充实到教学内容中来，为学生提供符合时代要求的教学内容。教材数字化与网络互动教学平台的建立，具有先进性、开放性、互动性和自主性。 　　（3）青少年群体对于新技术和新事物具有天然的好奇心，他们越来越习惯于通过无线网络在电子资源库查询资料，进行数字阅读。数字化教材，融文字、声音、动画为一体，能调动学生的多种感官，使学生如临其境，加速和改善学生对世界的理解，激发学习兴趣。数字化教材不限时间、空间等优势也使大学生阅读更加便捷。 　　3.2 高校如何进行数字化建设 　　第一，理念的创新。数字化教材作为先进的教育手段之一，它不但能改进教学模式和学习方式，达到更好的教学效果，还能更快更好地促进知识的创新与共享，缩小地域教育水平的差距。