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关于高校校园文化建设如何体现真正文化内涵 　　摘 要：文章论述了要在新时期建设富有真正文化内涵的高校校园文化，应从哲学角度出发，明确个体与整体的相互影响关系，从培训个体出发来建设符合新时期要求的和谐校园文化。 　　关键词：文化内涵 文化问题 高校文化建设 　　现在“文化”这个词正变得越来越热。但问及什么是“文化”？如何建设“文化”？很多人都不知道该如何诠释。国家有国家的文化，企业有企业的文化，学校也有学校的文化，文化的不同因地域，种族，环境等的影响各不相同，但归根到底，文化都由具有相同品行的个体组成的集体汇聚而成，从哲学角度来看，就是个体汇成整体，整体又来影响个体[1]。因此，我们在校园文化建设时要始终明确个体教育影响的重要性，只有教育好一个人才能教育好一群人。校园文化，是高校的灵魂，彰显教育理念和大学精神。作为学校教育不可分割的重要组成部分，在为大学生营造积极健康的成长环境，促其精神境界、思想气质和人格气度的养成中发挥着重要作用[2]。 　　一、高校校园文化建设的内涵 　　自古以来，和谐就是我们中华民族基本的民族精神，社会和谐也是中国特色社会主义的本质属性，建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务。而大学校园文化大学教育的目的在于培养和塑造知识全面、品德高尚、素质优良的全面发展的学生，因而尊重人、理解人、关心人、激励人并最终达致人的自由和全面发展是大学精神的真实体现和大学校园文化应有之易。因此，笔者认为在新时期的中国，涵盖物质文化、精神文化、制度文化三个层面的和谐文化内涵，能扎实开展具有时代气息、富有地域特色、体现学校风格的校园文化活动的校园文化建设足以体现校园文化的真正内涵。武警武装部队担负着维护国家安全和社会稳定，保卫国家重要目标，保卫人民生命财产安全，战时协助人民解放军进行防卫作战的基本任务，在培养新时代的武警人才的高校中，其文化建设有着更为重要的意义。 　　二、高校校园文化建设存在的问题 　　许多高校校园文化建设中没有注意自身文化内涵，因而存在大量问题，大都可以归纳为以下几类： 　　1.千篇一律，缺乏特色：校训是学校的招牌，是学校的形象，是学校的灵魂，但现实中，我们一些教育工作者却着眼于学校的规模而非内涵。“勤奋”、“求实”、“创新”、“团结”、“严谨”……相信凡是有过高校学习经历的人，看到这些校训，都不会感到陌生。据《人民日报》报道，一项针对国内256所高校的调查显示，高校校训同质化、标语化现象严重。校训同质化、标语化现象折射出我国学校教育缺乏对自身特色与个性的认识和挖掘。社会是复杂多样的，学校之间也应各自背景、结构、目标的不同而各有特点，因此，学校的个性特色同样应该有所不同，表现在校训上，也应该是各具特色的。 　　2.功利主义强，缺乏创新意识：功利主义的教育助长了功利主义的市井心态，使得大学生缺乏理想和激情及创新对于校园文化建设危害极大。学生们为谋求一个好位置和好工作而忙于应付各类等级证的考试，这种一味社会化的要求，是片面而错误的。 　　3.教育环境的过度商业化：过度商业化的运作，轻视教学管理；忽视教育的目的，只灌输大量事实；只关注效益，把教育当做赚钱的工具，与同类学校的恶意竞争从而降低学生质量等，这样培养出来的学生们只满腔热血却不愿意负担其社会的责任，自视清高的只会苛责社会和国家，缺乏反省与反思意识。 　　三、体现真正文化内涵的高校文化建设 　　建设优质的大学校园文化，不仅会使置身于大学中的师生去掉心灵的桎梏，让思想和精神自由生长，同时亦会使得大学具有一种朝向未来的张力。大学校园文化建设从根本上关系到一代又一代青年人的成长，而对于青年的培养又直接关系到我国是否可以培育出千百万合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人。 　　作家梁晓声对个体文化有过这样的诠释： 1.植根于内心的修养。2.无需提醒的自觉。3.以约束为前提的自由。4.为别人着想的善良。而高校校园文化建设涵盖高校组织的各个方面，包含了机构影响、体制形式影响、环境和各体等诸多因素。要做好校园文化建设工作，就要合理运用校园的各个方面，使校园系统朝着高效有序的方面发展，更需培养学生的这四种品质。 　　第一，植根于内心的修养：加强大学生思想道德教育和文化素质教育，转变大学生的价值观，纠正大学校园里弥漫的功利观念，信仰危机，诚信缺失，责任意识淡薄等不良风气。要通过教育引导，文化引导，实践锻炼，个别指导的方法是大学生树立正确的价值观，促进大学生身心协调发展以及其健康成长。 　　第二，无需提醒的自觉：创造良好的精神文化氛围。学术不应该被僵化的看待，要兼容并包思想者独立探索真理的能力。“现代大学应该是全心全意的，毫无保留的促进学术的发展，研究各种问题，训练继起的人才，所有这些事情都要尽力做到最高限度”。学术自由是为了使人们更积极，更