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在新课程改革理念指导下如何构建高效生物教学管理模式 　　摘要：2012年9月，广西对高中生物课程进行了全面的新课程改革。大家在新课程改革实施过程中不断反思总结，逐步适应新课程倡导的理念。笔者所在学校作为广西新课程改革高中生物样本学校之一，在实施的过程中也遇到一些困难，也有不少的收获。本文旨在通过对广西高中生物课改样本学校钦州市第二中学高中生物教研组的教学管理模式研究，不断摸索规划出一套适合本校且可以作为广西生物课改样本的实施细则，为广西高中生物课改探索一条适合自己的道路。 　　关键词：广西；高中课改；生物；样本学校；教研管理；高效课堂 　　中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）08-0137 　　2012年是新课改在广西全面实施的开始，由于广西自身经济发展和教育水平发展的限制，必须在借鉴优秀省份课改经验的基础上，根据广西的实际情况和本校的实际情况，制定出相应的课改实施细则，指导课改的教学模式，具体做法有： 　　首先要构建生物教学组织领导机构。一个学校教学工作的顺利开展，必须有一个严谨的组织领导机构，对全校的生物教学工作起到指导和管理的作用。所以，在各项工作开始之前，要建立起从学校领导到普通生物教师组成的组织机构。 　　其次要通过细致、扎实有效的工作开展队伍建设、课时安排、课程开设、设备改善、制定教研制度等工作。 　　一、通过与新课程的全面接轨，初步解决了传统教学方式与新课程理念上的矛盾，努力实现自我转型 　　新教材的变化固然很好但教师却在仓促间不太适应，学校和生物教师们应该采取以下几点措施实现自我转型。 　　1. 教师储备，积极培训，加强队伍建设 　　（1）教师储备，力量充足 　　学校领导要重视新课程改革的实施，不断加大聘用生物教师的力度。充足的师资力量是学校校高中生物新课程改革顺利实施的保障。学校必须重视新课程改革的实施，放手让一些高级教师、骨干教师从高三走到高一，大力改善高一、高二教师的资源配备，增强新课程改革研究的教师队伍。 　　（2）积极培训，迎接课改 　　各种培训可以包括：①校外培训：各种外出学习等；②校内培训：各种组内公开课、校级赛课等；③教研组会议、备课组会议集体备课、学习。 　　2. 集体备课，统一思想，建立完善的教研制度 　　集体备课是高一到高三三个备课组的统一思想，备课组要始终做到每上一节课，都要共同备课，认真分析教材，根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。在备课过程中注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。每一章的重难点都安排专人负责攻关。 　　3. 多媒体教学，课件入库，逐步加强设备完善 　　根据学科特点，适当运用多媒体辅助教学，调动学生的积极性，使学生产生学习兴趣。与此同时，借助黑板将本节课的知识框架展示出来，以帮助学生理解与构建整节课的知识框架，使学生能够将前后知识点联系起来，形成一个完整的系统的知识体系。教研组应该要注意通过各备课组资料的收集，逐步建立起自己的试题库、课件库、论文库等资源。如果学校教室全部配备电子白板，这对生物课堂多媒体教学的实施会更有利。 　　4. 成果交流，课题引领，扩大教学成果 　　教师们要积极参加新课程改革的各种交流研讨活动，集众家之所长，争取最快速度跟上新课程改革的步伐。 　　教研组应该还要注意用课题引领教学，用课题引领课改的方向，形成良好的文字资料积累习惯，并形成论文扩大教学成果。比如钦州二中生物教研组就负责有自治区B类课题“新课程改革下高中生物教学模式的研究――以钦州市第二中学为例”，同时与课改相关的市级立项课题还有2个。 　　二、通过完善教学课时安排，初步解决课时安排与实际需求不符的矛盾 　　要根据学校实际情况，尽快制定出总体的教学计划。 　　1. 制定总体教学计划，合理制定课程设置和课时安排。根据课程设置的要求，教学课时的开设可参考如下：高一上学期内容为必修1《分子与细胞 》的第一至五章，课时为2节/周；高一下学期内容为必修一的第六章和必修2《遗传与进化》”，课时3节/周；高二上学期内容为必修3《稳态与环境》和选修模块（选修3），课时为4节/周；高二下学期内容为选修模块（选修3）选修模块（选修1待定），课时为4节/周；高三全面复习。 　　2. 新旧教材分析，提出积极的解决对策，实现高效课堂。 　　（1）新旧教材研究分析，找到新教材的特点 　　新教材同以往教材相比，增加的主要是以下三个方面的内容：一是关于科学的过程与方法的内容；二是科学探究活动的内容，三是与社会和个人生活相联系的内容。课标提出的“提高生物科学素养”、“倡导探究性学习”、“注重与现实生活的联系”课程理念，要在教学中实际落实。 　　（2）提高课堂效率，完善课堂探究模式，构建具有学校特色的高效课堂模式。