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基于SWOT分析高职院校毕业生创业实践研究 　　【摘 要】高职毕业生创业是高职毕业生的一种灵活就业形式，有利于全面提高毕业生的创新能力，扩大就业途径，缓解就业压力。文章基于SWOT分析法，对高职院校的毕业生创业的内外部因素进行了深入全面的分析，并针对性地给出高职毕业生创业的三点的建议，以期为高职毕业生的成功创业提供理论和实践指导。 　　【关键词】高职；创业；SWOT分析 　　随着经济的快速发展以及高等教育院校的快速扩招，大学毕业生的人数是与日俱增，社会就业压力逐年加大，就业形势日益严峻，高职毕业生的就业矛盾逐渐显现，这些都迫使我国高职院校不断更新教学理念，实施各种教学改革以提高学生的整体素质和就业竞争力，促进学生就业。高职毕业生自主创业是高职毕业生就业的一种灵活形式，有利于全面提高毕业生的创新能力，拓宽就业渠道，缓解就业压力，对学校、社会及国家的和谐发展均有百利而无一害。本文基于SWOT分析法，对高职院校的毕业生自主创业的内外部因素进行了全面深入的分析，并有针对性地给出高职毕业生创业的三点的建议，以期为高职毕业生的成功创业提供理论和实践指导。 　　一、SWOT分析法 　　SWOT分析法又称态势分析法，最早是由美国旧金山大学的管理学教授韦里克在1992年首次提出来的。SWOT 四个字母分别代表：优势（Strength）、弱势（Weakness）、机会（Opportunity）、威胁（Threat），其中S、W主要用来分析内部因素，O、T主要用来分析外部因素。它是一种有效分析研究某一群体或单位实际状况的系统分析方法。 　　笔者运用swot分析法系统分析高职毕业生创业的自身优势、劣势、机会及威胁四个方面，使其能充分地认识到自身的优缺点，并在创业过程中发挥自身的优点，克服自身的缺点，抓住机会，规避威胁，制定出相应的创业发展计划和对策。通过社会、学校和毕业生的共同努力，提高高职毕业生的创业成功率，实现创业目标。 　　二、高职毕业生自主创业的内部因素分析 　　（一）优势 　　高职毕业生相比其他社会群体更具创业优势，主要表现在以下方面： 　　具有一定的理论知识水平。同时，因为高职院校重视社会实践的教育方式，高职毕业生的动手能力强；能理论与实践相结合。 　　年轻，有活力，蓬勃朝气、思维活跃、满怀激情，敢于挑战和创新，易于接受新事物和新技术；适应和学习能力强，善于思考，悟性高；有承受创业风险的乐观心态，具有创业者所具有的精神素养。 　　（二）劣势 　　高职毕业生的创业劣势主要是因为他（她）们职业定位不准确，就业方向不明确，对自己、社会以及市场环境缺乏认识，在不确定未来的职业选择下，盲目跟风选择了创业。高职毕业生大部分是80后90后的独生子女，缺乏吃苦的经历和历练。另外，他（她）们缺乏社会经验，缺乏创业经验，没有创业资金，这是他（她）们创业的最大障碍。同时，伴随着我国经济快速发展，大量的创业机会也蕴含着更激烈的市场竞争和更大的投资风险。 　　三、高职毕业生自主创业的外部因素分析 　　（一）机会分析 　　1. 国家政策的大力扶持。近年来，国家出台了一系列优惠政策鼓励高校毕业生自主创业，如税收优惠，小额担保贷款和贴息支持；免收有关行政事业性收费；免费创业服务；落户优惠政策；参加创业培训可享受培训补贴等。国家在发布《关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中，又新增了几项优惠政策。如开“网店”可享受小额担保贷款和2014年起实施大学生创业引领计划。这些都给毕业生自主创业提供了很多机会。 　　2. 高职院校对高职毕业生加大了创业教育的力度。高职院校从大学生一入校开始就注重培养大学生的创业精神和创业能力，把创业教育纳入职业生涯规划的课程中，并定期开展创业计划大赛等活动，全面提升学生的创业技能和素质。 　　3. 经济的快速发展和新科技革命的发展带来了开放性的社会市场环境，高职毕业生可以充分发挥创造性，发挥创业潜能，创办适应市场需要的企业，乘市场的“东风”扬帆远航。 　　（二）威胁分析 　　1. 来自家庭的压力。受中国传统思想的影响，家庭普遍反对高职毕业生去创业，一方面工作不稳定，有风险；另一方面创业不体面，被认为是不务正业。另外，因为高职毕业生大部分是80后90后的独生子女，他（她）们需要照料父母，在事业和家庭两难的抉择下，很难选择。 　　2. 来自市场竞争的压力。创业市场竞争激烈，在高职毕业生进入一个行业或市场时，必然受到其他同行的阻扰和排挤。同时，由于国家对于创业优惠政策的落实上的不到位让高职毕业生面临极大的挑战和威胁。 　　3. 高职院校的创业教育不到位。很多高职院校还未形成创业教育课程体系，缺乏创业实践基地，缺乏良好的创业文化环境，虽然已开设创业教育课程，但师资队伍薄弱，没有企业经验，缺乏创业实践经历，这些都影响了高职毕业生创业