以学生创新能力为视角分析中职语文教育发展契机.docVIP

以学生创新能力为视角分析中职语文教育发展契机 　　【摘 要】创新是促进人类文明不断发展壮大的根本，随着素质教育改革的不断深入，语文教育应该摆脱传统落后的教育方法，积极培养学生的创新能力。职业教育学校作为培养实践型人才的重要基地，对学生创新能力的培养则更加注重，因为一个学生的创新能力如何直接关系到他们未来在企业中的作用，一个具有良好创新能力的人才必然会给企业创造更多的价值。本文主要以学生创新能力为视角，分析了中职语文教育的发展契机。 　　【关键词】中职院校；语文教育；创新能力；发展契机 　　语文教育是中职院校的主要课程之一，也是学习各项知识的基础，可是由于受到传统教育理念的影响，多事中职院校仍然使用单一的传授是教育方法，教师是课堂的主体，学生只能被动接受，这种落后的教学方法严重影响了整体教学质量的提高，尤其是制约了学生创新和能力的培养，可是随着社会的不断发展善于进步，人们对学生整体素质的要求越来越高，职业院校毕业的学生不仅要具备扎实的专业知识与丰富的实践经验，良好的创新能力也是非常必要的。从积极培养学生创新能力方面进行分析，可以通过以下几种方法提高中职语文的教育水平。 　　一、更新教育理念，适应社会发展需求 　　随着社会的不断发展与进步，传统的教育理念过于单一、落后，已经无法适应社会的发展需求，尤其是职业教育学校更肩负着为社会培养打两天实践型人才的重任，更应该不断创新，积极更新教育观念，树立全新的教育观与教学观。首先，就是教育观，全新的教育观主要包括职业素质教育、创新教育和终身教育。教师是学生的引导者，对学生创新能力的培养具有不可忽视的作用，如果教师不改变教育观念，学生的创新思维也必然会受到压制，无法得到正确的引导。所以，教师观念的更新才是培养学生创新能力的重点，一个优秀的中职语文教师不仅应该具备扎实的专业知识与丰富的教育经验，还应该具备良好的创新精神，这样才能积极探索，不断创新，为社会培养出更多优秀的创新型人才；其次，就是教学观，教师的教学观念不更新，语文新课改就不能有效实施。所以，要进一步更新教学观念。如语文教学中一堂课的总体设计，每一个教学环节所采取的教学方法，每一个问题从哪个角度提出等等，莫不受教育观念的制约。因此，改变传统旧观念，树立语文教学新观念，清洗大脑旧思想，是改革语文教学的关键所在。三是在高职语文教学中，要与全新的教育、教学观念相融合。不仅要培养学生良好的价值观、道德观、法律意识，提高学生学习的兴趣，更要培养学生的创新精神和创新能力。 　　二、改善教学方法，充分利用网络等先进教学手段 　　近年来，随着多媒体技术的普及，网络已经成为人们日常生活中必不可少的交流与学习工具，我们不仅可以通过网络了解大量丰富的信息，还能将各种知识进行形象、生动的展示。所以，在进行中职语文教育的过程中，我们要充分利用先进技术，创新教学方法。职业教育与普通高等院校相比则更加注重学生的实践应用能力培养，而语文作为学习各项知识与技能的基础在中职教育中的作用是非常明显的，可是传统的教学方法过于枯燥、乏味，很难引起学生的学习兴趣，可是如果积极运用先进的教学手段，让语文课堂变得生动、有趣，则会有效提高学生们的学习积极性。例如可以播放一些有教育意义的影片，引导学生们融入到故事情节之中，与传统的阅读相比，这种丰富的感官享受则会让学生对其中内容的理解更加深入。 　　三、创设环境，营造良好的课堂氛围 　　良好的课堂氛围，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够有效激发学生的创新能力。在进行中职语文教育的过程中，可以通过创设环境的方法，营造良好的课堂氛围，从而激发学生的创新性。语文教师在进行课堂教学的过程中，要积极创设有利于培养语文素养的环境，让学生真正的融入到知识的海洋中，例如可以采用较色扮演的形式进行朗读，也可以选择适合的文章进行剧情表演等方式激发学生的创造性思维。而且不断督促学生阅读各种书籍，阅读与课堂内容有关的各种资料都将有利于拓展他们的思维。语文阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，也是思维碰撞和心灵交流的互动过程。首先，教师要有一个良好的心态。师生平等处在一个平台上，没有高低、强弱之分。彼此之间应建立一种相互理解、相互信任的关系。在交往中与学生真诚对话，在互动中充满关爱。其次，教师要放下权威的架子“，走下讲台”，与学生一起讨论，作讨论的“首席者”“，学生讨论如有错误得纠正，如有缺漏得补充，如有完全没有注意到的地方，还得指出来，加以阐发。”这样和学生成为朋友，一起共享讨论知识和经验的乐趣。让学生更多地体验到讨论中有“独创成功的快感”。这样不仅使学生的个性得到张扬，而且创造精神也得到解放，有利于促进创新能力的培养。 　　四、训练发散思维，培养学生的创新能力 　　创新能力的核心就是能够根据已知信息，从多方面、多角度进行思考，这样才能够从不同面面得到多种