《平移和平行》教学设计.docVIP

教学设计模板课题摘要学科数学学段小学年级四年级上册单元第二单元教材版本北师大版课程名称平移与平行一、学习内容分析1.教材分析《平移与平行》是北师大版九年义务教育小学四年级上册第二单元， 本课主要是让学生感知、体会平行线，是在具体的情境中和实际的操作中认识平行线，变被动学习为主动的有趣的数学活动。 平移是过程，平行是结果。让学生充分经历“具体、抽象、概括、表示”的概念学习过程，学习用整体认识的眼光来观察一组线，体会两条直线间距离相等的共同特征，在日常生活中能用是否平行来判断线与线之间的位置关系。2.学情分析本节课是在学生已经学习了线的有关知识的基础上，进一步认识一组线之间的关系的第一课。在此之前，学生已经掌握了物体的运动方式——平移和旋转。教材突破以往仅仅依靠直接观察得出平行线概念的教法，将平移的操作方法移植到对平行线的认识上。学生画平行线也变得容易，有利于他们把运动的物体与静止的图形结合在一起，这就为学生认识图形提供了一个新的视角。3.教学目标（含重难点）知识和技能：1.借助实际情境和操作活动，认识平行线 　　 2.能借助工具画平行线。过程与方法：学生经历操作活动和探究过程，认识平行线，学会借助工具画平行线。情感与态度：感受数学活动充满了探索性与创造性，促进学生乐于探究。重点：借助实际情景和操作活动认识平行线。 难点：借助工具画平行线。二、教学环境选择√简易多媒体教室