以理服人,在地理教学中搞好学生思想工作.docVIP

以理服人,在地理教学中搞好学生思想工作 　　摘 要：教学中对学生进行思想教育，是我们教育工作者的首要任务，也是工作的重点。思想教育功能是各门学科共有的，但地理教学的思想素质教育功能却有别于其他学科。因为地理教学更加有理有据，因此，在地理教学中，我们可以发挥地理教育本身所有的德育和智育两种作用，有目的地以地理事实、地理知识熏陶学生，在学生的心灵上撒播做人的优良种子。 　　关键词：以理服人；地理教学；思想工作 　　传授地理知识，培养地理基本技能和思想教育是地理教学的三项基本职能。要提高中学地理教学质量，不能单纯教给学生地理知识和识读地图的基本技能，还必须在教学中加强思想政治教育，只有这样才算真正地提高了教学水平。地理教学中的思想教育，其主要内容是爱国主义教育、国情国策教育、辩证唯物主义教育和环境保护教育 　　一、政治导向教育。根据教材结合国内外形势对学生进行政治导向教育，是思想政治素质教育的重要组成部分。因此，我们教师应利用一切可能利用的 时机和场合，教育学生理解国家政策，向学生灌输正面知识，帮助他们树立起正确的人生观 和世界观。 　　例如我在讲授“中国的人口”一节时，教育学生，使他们知道我国人口已经超过13亿了，人口基数大，人口增长快，给国家、社会、家庭、环境都增加了沉重的负担。因为人口过多，人均土地就少，人均耕地只有世界平均水平的四分之一，人均林地只有世界的九分之一，人口过多，就可能造成粮食不足，住房拥挤造成价格越来越贵超出大多数人的承受力，教育问题，交通拥堵，就业困难，环境出现雾霭废气废水废渣等问题，衣、食、住、行都紧张了，年青人升学、就业也困难了 。学生们了解到我国人口问题的严重性，从而理解到实行计划生育是我国的基本国策，是解决我国人口问题的 唯一出路，也是我们每一个公民应当履行的义务，讲的都是身边的事，无半点娇柔造作，丝丝入扣，入情入理 ，学生们都乐于接受，并且回家后能积极向亲戚朋友作进一步的宣传。 　　人口问题还是一个辩证唯物主义问题，现在中国又有点发达国家才出现的人口老龄化问题，出现了60岁以上人口超过16.5%的局面了，如果长期执行一对夫妇只生一个孩子的政策，加上中国的生活水平、卫生和医疗水平越来越好，老人寿命越老越长，就可能出现8-4-2-1四代同堂的局面，国家出现养老困难社会负担加重然后不得不延迟退休、劳动力不足造成工资价格上涨进而推动产品成本上升再进而造成产品出口下降，甚至可能出现国防兵源数量不足质量不好的情况，所以国家最近又在搞“单独二孩”的计划生育政策。 　　二、爱国主义教育 　　爱国主义教育历来是地理思想教育的重要内容，要使学生增强民族自豪 感，自觉抵制不良思想侵蚀，克服自卑感，增强责任感和为国献身的使命感。例如我在讲授“中国的疆域”一节时，重点介绍我国陆地面积960万平方公里，是世界第三大国，然后通过 我国优越的地理位置和辽阔的国土等内容的教学，增强学生的民族自豪感。在讲授“中国的行政区划”时，则 重点强调台湾、香港和澳门是我国神圣领土不可分割的一部分，教育学生维护祖国统一，保卫祖国领土完整是 每一个公民的神圣职责。特别是充分利用1997香港回归和1999澳门回归这两件世纪盛事，更加激发学生们的爱国热情，洗雪中华民族百年耻辱，振奋民族精神，将来报效祖国。同时，要大力宣传“一国两制”的伟大构想，让学生深信，随着香港和澳门问题的圆满解决，台湾问题也必将最终解决，祖国统一大业一定能够实现。 　　三、国情教育 　　国情教育就是要让学生知道中国的国情，既要有民族自豪感，又要有忧患意识和辩证唯物主义意识。并将忧患转化为学生的危机感和改变现实的紧迫感 。以日渐发达和强盛的新中国作为背景去正确评价出现的诸多问题，即从消极的事实中引发学生积极向上的进 取精神和彻底改变中国落后面貌的决心。同样在谈到我国人口、资源、粮食、环境等问题时，也应该选用一组合适的画面，指导学生用辩证唯物论的观点去思考，去分析，使学生明确我国在搞社会主义现代化建设，改革开放，存在问题、有困难是难免的，但我们有能力、有办法来解决这些问题。建国后，我国在各行各业中所取得的丰功伟绩就是最好的见证。学习中展示一些具体真实的画面，更能让学生了解国情，深知目前国家还并不富裕，还要提倡艰苦奋斗、勤俭节约的精神。同时又要让学生明确科学就是生产力，是社会前进的动力，今后还要更加努力学习，早日为祖国的现代化建设多作贡献。 　　四、乡情教育 　　古人就知道“一屋不扫，何以扫天下”的道理，爱不爱自己的家乡，往往反映了一个人的爱国程度，热爱家乡与报效祖国是密不可分的。因此，我在讲授四川省乡土地理教材时，一再强调四川省的地理优越性，四川是天府之国，没有大的洪灾旱灾，冬季没有长时间的大风寒潮霜冻，夏季没有梅雨、伏旱和台风，有丰富分旅游资源，激发他们热爱自己的家乡。还举例说资中