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应用型本科院校大学生公共体育课改革方向探究 　　摘要：本文试从体育学科的角度来研究该学科对应用型本科院校培养高素质应用型人才的社会定位所产生的作用与影响，并提出在应用型本科院校中如何结合以大学生就业为导向的理念改进体育教育教学的建议。 　　关键词：体育课；课程；改革；应用型本科；就业；研究 　　一、体育学科在应用型本科院校的作用与影响 　　（一）在培养大学生成为应用型人才中具有独特的作用 　　应用型本科院校以培养高素质、高技能人才为根本任务。应用型本科院校毕业生也正是因为有了“善于动手，理论与技能兼有”的优势而区别于研究生、大专生。在激烈的就业市场中以其更好地适应能力成为用人单位争相追逐的群体。 　　1、“身体是革命的本钱”健康的身体是一切工作的先决条件。没有健康身体做基础，心理健康、道德健康、社会适应能力等等就无从谈起。有研究人员提出了“8-1大于8”的理论，即每天从8小时工作学习中抽出一小时时间参加体育锻炼，工作和学习效率要远远大于8小时。生命质量的基础就是身体健康，只有身体健康了，才能做自己想做的事情，才能体现生命的价值。而有目的地通过人体活动为基本手段增进健康，提高生活质量的教育过程和文化活动正是体育质的规定性的集中体现。体育课程在教育过程中的无以取代性体现在体育通过健身运动、健美运动、休闲运动、竞技运动、游戏运动等多元化的内容，经过科学的手段和方法进行教学，进而促进大学生的身心得到全面协调发展，成为适应社会需要的合格的劳动者。 　　2、运动技能人的各种技能的基础。所谓技能是指掌握和运用专门技术的能力。而技术则是指人类在认识自然和利用自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其他操作方面的技巧。可见，我们所说的应用型本科院校大学生所具有的高技能是指掌握了相应的理论知识又能较熟练运用相关专业技术的能力。美国管理学家彼？杜拉克把“同时也做体力工作”的知识工作者称为技术员，这也大致与我们的技能型人才的界定相吻合的，这里的“技术”与“体力”两词正是说明了体育教育是实现这一目标的基础。马克思也曾经指出：“生产劳动同教育和体育结合起来，这不仅是增进社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的惟一方法。”可见体育是最终“造就全面发展的人”的主要手段之一。体育技能虽与其它专业技能有区别，但体育对人的全面发展无疑是有着促进作用的。 　　3、体育学科所倡导的“终身体育”为高技能人才的今后“发展”提供了原动力。现代体育学科特别讲究“为终身体育打好基础”，这里的终身体育基础主要指“体育意识、习惯和能力的培养”。有专家认为，现代社会的人们缺乏终身体育的意识、习惯和能力，而偏面重视智力的开发与投入，忽略体质与健康的保养与锻炼，出现了弱体质多肥胖的身体，最终难以适应一线的技能型岗位。显然，终身体育有利于人们紧紧地适应今后的环境，也为大学生在走上工作岗位后提供了终身受用的生存与发展的身心财富。 　　（二）改善大学生的生理机能与心理状态调节就业面临的压力 　　大学生毕业生从相对安逸的校园生活跨入紧张忙碌的社会生活使他们压力陡增，就业找工作成为他们必须面对的人生考验。这也是大学毕业生承受从未有过的生理与心理上的压力，使不少大学生产生了焦虑心理、自卑心理、急躁心理、嫉妒心理、盲目从众心理、自负心理、自责心理等，心理上的障碍也导致了大学生在生理上的疾病，如有的学生头发变白，面黄肌瘦，神经衰弱，有的学生不堪重负放弃了学业，更有甚者走上绝路。因此，如何缓解大学生的就业心理压力是当前高校教育工作的一个重点和难点，而体育的本质就是为了人的健康，体育使人的身心得到了合一，所以心理健康教育已成为学校体育教育目标的主要领域之一。事实证明，体育活动对情绪具有良好的缓解与调节作用，能够做到在“笑声与汗水”中让大学生体验快乐的情绪，使不良的心理得到调适。 　　（三）提高大学生综合素质，为大学生的顺利就业奠定扎实的基础 　　体育除了有竞赛性、技能性、娱乐性以外，还具有教育性、实践性、文化性、社会性等特性。这些特性有助于培养大学生的综合素质。现代体育因为其开放性，可充分展示学生的个性和挖掘学生的潜力，可以说，为当代大学生各方面能力的培养搭建了一个广阔的舞台。与其它学科的教育相比，体育教育的形式又具有灵活性、多样性等特点，展示的是“快乐体育”、“健康体育”，从而极大地提高了大学生参与体育活动的兴趣。大学生也通过参与或组织各种竞赛活动来锻炼自己的才干：如编制比赛规程、规则，担任裁判，做好宣传工作，统计比赛成绩等；也能在竞技项目中展示运动才干，成为用人单位受欢迎的多面手大学生；还可以走出校门与其他院校进行各项活动的交流，不断提高人际交往，加深彼此的情感，为今后成为“社会人” 打好扎实的基础。通过体育来提升大学生的综合素质应是一条重要的途径，也为大学生的顺利就业奠定基