指向体验的阅读.docxVIP

指向“体验”的阅读——文学教育的必由之路浙江省杭州市天长小学　蒋军晶? 各位老师，我的一个观点，阅读教学，尤其文学作品的教学是要指向体验的。?“体验”是什么？“体验”就是凭借语言想象那时的画面，还原当时的场景，进入当时的情境。“体验”是什么？“体验”就是通过语言进入到人物的情感和世界观内部，感受人物的喜怒哀乐，了解人物的所思所想。具备“体验”能力的人，特别善于设身处地，特别善于入情入境，特别善于将心比心，特别善于感同身受。?刚才我上了《祖父的园子》一课，我个人非常喜欢作者萧红，在大家一窝蜂地去迷恋张爱玲的时候，我对萧红情有独钟，喜欢她一生为了自由付诸行动的执着的争取，喜欢她大气粗粝而不失细腻的文字，萧红在《祖父的园子》这篇回忆性散文里，字里行间处处流露出她对自由生命理想境界的追求和向往。这种理想追求也使得她笔下的那些意象，例如蝴蝶、蚂蚱、蜜蜂、蜻蜓，例如倭瓜、黄瓜、玉米，具有了人格化的生命精神。而对于祖父，这个萧红生命世界中唯一带给她温暖与爱的亲人，萧红更是写尽了依恋，她在祖父面前任性撒娇，真的是“想怎么样，就怎么样”，自由自在，率性而为。如果学习《祖父的园子》这篇文章，不带领孩子去体验这些，或者说孩子完全体验不到这些，那他能真正享受到阅读的乐趣吗？他会喜欢《祖父的园子》，喜欢萧红吗？他会喜欢上文学吗？?我知道，很多语文老师心里有顾虑，语文课堂关注文学体验，是否会顾此失彼，忽略了其