合作的思维,互助的学习.docVIP

合作的思维，互助的学习 ——长宁中学轮滑课8—（5、6） 指导思想 本课的设计理念以发展学生的心理健康为基石，展现在培养学生不惧怕困难、勇敢顽强的心里意志，勇于吃苦耐劳的意志品志！在学习轮滑过程中，学生难免的发生摔倒、碰撞，那么在发生这些意外时，关键是我们怎样处理？本次课，教师利用情境创设，指导学生学习——假设自己是驾驶员，驾车应该遵守交通规则，那么规则是什么呢？靠右侧行驶！那么我们在学习的过程中就要按照规则进行练习。情境之一——世博回家要在上海举行，我们作为环卫工人，应该为上海的马路清洁做些什么工作呢？指导学生进行清扫练习，意在在这个情境中：学生既学会了遵守规则，同时又很好的练习了重心的降低，可谓一举两得！ 学生在课堂上懂得避免碰撞情况发生，一旦发生碰撞后，头脑中就会立刻浮现出一种掌握了的知识本能，进而能够活学活用！ 本课，教师引导大家学会怎样同伴间互助合作处理学习中遇到的问题！教师要把学生放在主体的学习地位上，但是不能完全放任学生自流。适时的进行提示和帮助！让学生在学练得过程中，养成互相帮助的合作学习思维！在心中牢牢地树立合作的意识，形成互帮互助的学习氛围，为今后的学习生活提供有意义的帮助。 二、学习目标 1、进行直线、弯道滑行练习，发展学生的下肢力量； 2、学生在进行反复、多次的练习后，掌握弯道滑行—交叉步技术； 3、学练过