人教版二年级上册语文“红领巾”真好教学设计及教学反思.docxVIP

人教版二年级上册语文“红领巾”真好教学设计及教学反思　　人教版二年级上册语文“红领巾”真好教学设计及教学反思　　“红领巾”真好-教案　　教学过程：　　一、谈话导入　　1、今天树林中是格外的热闹，你听（播放课件）山林中传来了一阵阵清脆的鸟叫声。小鸟们都在歌唱——（切入课题）“红领巾”真好。　　2、读课题（指名读课题，注意读准“领和巾”的读音）　　3、质疑：读了课题你想知道什么？（红领巾是谁？谁在夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好呢？）　　二、初读课文　　1、教师范读课文。（现在就让我们带着这些问题，一起走进美丽的树林吧，你听……）　　2、你们能学着老师的样子来读读这首诗歌吗？请小朋友们赶紧把书翻到126页，自由地读读这首诗歌，注意碰到不会的生字借助下面的拼音读正确，碰到难读的地方一定要多读几次把它读通顺读流利。　　三、随文识字，读通诗歌。　　1、小朋友读得可真认真，我相信你们肯定读得很棒了。谁来读读第一节。（这一小节中隐藏着三个生字宝宝，谁认识他们？指名读——齐读）　　2、谁愿意读读第二节。（第二节中两个生字也跳出来了。赶紧和他们打声招呼吧？指名读——齐读）　　3、第三节最难读了，谁愿意向困难发起挑战？（第三节中的生字宝宝也迫不及待地出来了，谁愿意叫叫它们？指名读——开火车读——齐读）　　4、读得真棒，小鸟看到我们表现这么棒，邀请我们到森林里做客呢？不过做