人教版五年级数学上册《解决有特殊数量关系的小数连除问题》教学设计与反思.docxVIP

人教版五年级数学上册《解决有特殊数量关系的小数连除问题》教学设计与反思　　一、教材内容　　人教版义务教育课程标准实验教材五年级数学上册，第二单元《小数除法》第六小节《解决问题》第一课时，《解决有特殊数量关系的小数连除问题》。　　二、设计思想　　1、以《分层测试卡》为载体，充分运用分层教学理念。　　《数学新课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。因为不同的学生在各自不同的数学学习经历中会有不同的表现，为了让不同的学生在各自原有的基础上都得到发展与提高，最终实现全体学生的共同提高与全面发展，从今学期开始，我以《分层测试卡》为载体，尝试在课堂教学中使用分层教学理念。　　2、半扶半放的教学策略。　　《数学新课程标准》指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。学生是课堂的主体，该他们干的事情教师不能包办代劳，但也不能不闻不问，要恰当、及时地给予引导与帮助。也就是说，在该放手的时候就大胆放手让他们自己去探究、尝试，在他们有困难的时候轻轻扶一把，搭个跳板帮帮他们，鼓励他们独立思考，主动解决问题，让他们主动参与解决问题的过程，体验数学在解决实际问题中的应用价值。　　三、教学目标　　引导学生学会解决有特殊数量关系的小数连除