大班科学活动优秀教学设计及分析：好吃的核桃.docxVIP

大班科学活动优秀教学设计及分析：好吃的核桃　　教育意图：核桃是孩子们爱吃的干果，孩子的好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活动。我想通过开展过此活动，激发了幼儿的探索兴趣，并通过看、摸、碰、滚、尝等活动，让幼儿充分感知核桃的特征，同时鼓励幼儿积极、大胆地表达自己的想法。　　　　活动目标：　　一、 鼓励幼儿积极参与活动，以此培养幼儿探索事物的兴趣。　　二、 通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。　　三、 鼓励幼儿积极大胆地表达自己的想法。　　四、 学说“园圆的”“硬硬的”、“粗糙的”　　活动准备：　　1、核桃（完整的和去掉硬壳后的）夹子，盘子。　　2、魔术盒（盒内装有完整的核桃数个）。　　活动过程：　　一、 向幼儿出示“魔术盒”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西。幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西，并猜猜看盒中到底是什么东西。教师：核桃是从哪里来的？（出示课件图片，引发幼儿观察兴趣。）　　二、教师出示实物核桃，幼儿观察，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。　　　　　　教育意图：核桃是孩子们爱吃的干果，孩子的好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活动。我想通过开展过此活动，激发了幼儿的探索兴趣，并通过看、摸、碰、滚、尝等活动，让幼儿充分感知核桃的特征，同时鼓励幼儿积极、大胆地表达自己的想法。　　　　活动目标：　　一、 鼓励幼儿积极参与活动，以此培养幼儿探索事物的兴趣。　　二、 通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。　　三、 鼓励幼儿积极大胆地表达自己的想法。　　四、 学说“园圆的”“硬硬的”、“粗糙的”　　活动准备：　　1、核桃（完整的和去掉硬壳后的）夹子，盘子。　　2、魔术盒（盒内装有完整的核桃数个）。　　活动过程：　　一、 向幼儿出示“魔术盒”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西。幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西，并猜猜看盒中到底是什么东西。教师：核桃是从哪里来的？（出示课件图片，引发幼儿观察兴趣。）　　二、教师出示实物核桃，幼儿观察，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。　　　　　　教育意图：核桃是孩子们爱吃的干果，孩子的好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活动。我想通过开展过此活动，激发了幼儿的探索兴趣，并通过看、摸、碰、滚、尝等活动，让幼儿充分感知核桃的特征，同时鼓励幼儿积极、大胆地表达自己的想法。　　　　活动目标：　　一、 鼓励幼儿积极参与活动，以此培养幼儿探索事物的兴趣。　　二、 通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。　　三、 鼓励幼儿积极大胆地表达自己的想法。　　四、 学说“园圆的”“硬硬的”、“粗糙的”　　活动准备：　　1、核桃（完整的和去掉硬壳后的）夹子，盘子。　　2、魔术盒（盒内装有完整的核桃数个）。　　活动过程：　　一、 向幼儿出示“魔术盒”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西。幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西，并猜猜看盒中到底是什么东西。教师：核桃是从哪里来的？（出示课件图片，引发幼儿观察兴趣。）　　二、教师出示实物核桃，幼儿观察，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。