外研版三年级起点 第三册Module6 Unit1 Can you run fast-教案设计和反思.docxVIP

外研版三年级起点 第三册Module6 Unit1 Can you run fast?教案设计和反思　　教材分析　　外研版教材是我们日常教学的主要依据和资源，它对教学起到的是引导作用。面对本节课，课前我对教材进行全面的分析。把握教学内容，教学重难点及教学关键。　　学情分析　　对于小学四年级学生，在学习本单元之前，已经积累了一些动作单词和短语，以及现在进行时的用法，为此我结合了学生已有的学习经验，在教学过程中以学生热衷的话题“What is the boy doing?”导入新课，设计了符合学生体验的任务活动，引导学生感知，参与和探索，让每个学生都有学习语言的机会，将所学的知识和技能化为语言运用的能力，同时发挥小组合作的精神和培养自主学习的能力。　　 教学目标　　一． 认知目标：1.能听懂会说run　fast；jump　high；jump　far　and ride fast等词语。　　2.能熟练运用句型Can you…？ -Yes,I can.-No,I can’t.　　二．能力目标：培养学生听说读写演的能力和运用英语的能力。　　三．情感目标：1.在活动中培养培养学生良好的学习习惯。　　 2.培养学生用英语进行思维能力。　　 3.培养学生积极参加各种运动，锻炼身体。　　教学重点和难点　　 重点和难点：掌握词汇run　fast，jump　high，jump　far。掌握句型Can　you…?－Yes，Ｉcan.－No，Ｉcan’t.　　　　　　教材分析　　外研版教材是我们日常教学的主要依据和资源，它对教学起到的是引导作用。面对本节课，课前我对教材进行全面的分析。把握教学内容，教学重难点及教学关键。　　学情分析　　对于小学四年级学生，在学习本单元之前，已经积累了一些动作单词和短语，以及现在进行时的用法，为此我结合了学生已有的学习经验，在教学过程中以学生热衷的话题“What is the boy doing?”导入新课，设计了符合学生体验的任务活动，引导学生感知，参与和探索，让每个学生都有学习语言的机会，将所学的知识和技能化为语言运用的能力，同时发挥小组合作的精神和培养自主学习的能力。　　 教学目标　　一． 认知目标：1.能听懂会说run　fast；jump　high；jump　far　and ride fast等词语。　　2.能熟练运用句型Can you…？ -Yes,I can.-No,I can’t.　　二．能力目标：培养学生听说读写演的能力和运用英语的能力。　　三．情感目标：1.在活动中培养培养学生良好的学习习惯。　　 2.培养学生用英语进行思维能力。　　 3.培养学生积极参加各种运动，锻炼身体。　　教学重点和难点　　 重点和难点：掌握词汇run　fast，jump　high，jump　far。掌握句型Can　you…?－Yes，Ｉcan.－No，Ｉcan’t.　　　　　　教材分析　　外研版教材是我们日常教学的主要依据和资源，它对教学起到的是引导作用。面对本节课，课前我对教材进行全面的分析。把握教学内容，教学重难点及教学关键。　　学情分析　　对于小学四年级学生，在学习本单元之前，已经积累了一些动作单词和短语，以及现在进行时的用法，为此我结合了学生已有的学习经验，在教学过程中以学生热衷的话题“What is the boy doing?”导入新课，设计了符合学生体验的任务活动，引导学生感知，参与和探索，让每个学生都有学习语言的机会，将所学的知识和技能化为语言运用的能力，同时发挥小组合作的精神和培养自主学习的能力。　　 教学目标　　一． 认知目标：1.能听懂会说run　fast；jump　high；jump　far　and ride fast等词语。　　2.能熟练运用句型Can you…？ -Yes,I can.-No,I can’t.　　二．能力目标：培养学生听说读写演的能力和运用英语的能力。　　三．情感目标：1.在活动中培养培养学生良好的学习习惯。　　 2.培养学生用英语进行思维能力。　　 3.培养学生积极参加各种运动，锻炼身体。　　教学重点和难点　　 重点和难点：掌握词汇run　fast，jump　high，jump　far。掌握句型Can　you…?－Yes，Ｉcan.－No，Ｉcan’t.