大班语言公开课教学设计：小蛋壳历险记.docxVIP

大班语言公开课教学设计：小蛋壳历险记　　【教学目的】　　　1、体验故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。　　　　2、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清楚地表达自己对故事的理解。　　　　3、知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。　　　　【活动准备】　　　　1、课件《小蛋壳历险记》。　　　　2、故事《小蛋壳历险记》视频。　　　　【活动过程】　　　　一、出示ppt,引导幼儿猜想故事内容　　　　1.幼儿观看ppt　　　　2、提问：这是谁?它长得什么样？　　　　有一天，小蛋壳娃娃出门了，猜猜它会遇到什么事情？　　　　二、播放ppt，分段欣赏故事、理解故事内容提问：小蛋壳遇到了谁？它们之间会发生什么？(仔细观察它们的面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么？一起来听一听（播放课件，欣赏故事）你们觉得小蛋壳会愿意吗？（引起幼儿争议阐述理由）观看课件，揭示谜底。追问，为什么小蛋壳会跟小老鼠走？　　　　下雨了，它们该怎么办？（幼儿自由讲述）小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的？这顶雨帽好不好，为什么？　　　　小老鼠为什么吱吱叫？小蛋壳会说什么？　　　　如果你是小蛋壳你会怎么说？　　　　小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？如果你是小蛋壳，你会想出什么办法？　　　　三、完整欣赏故事，重点了解小蛋壳动脑经保护自己的经历。　　　　1.请幼儿故事录音，理解故事名称。　　　　什么叫历险记？历险记，就是外出时遇到许多危险的事。2.请幼儿回忆故事中小蛋壳的经历。　　　　小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？3.说说小蛋壳保护自己的办法。　　　　让幼儿分小组开展讨论。　　　　遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？（请每个小组派一名代表发言）4.帮助幼儿理解故事重点。　　　　小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？　　　　四、想象迁移，教师和幼儿双向设疑并解答。　　　　1.你们喜欢小蛋壳吗？为什么喜欢？　　　　2.如果你是小蛋壳，你还会用什么办法来对付小老鼠，保护自己?　　　　3.你还有什么地方不明白？　　　　4.师幼共同小结。　　　　【教学目的】　　　1、体验故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。　　　　2、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清楚地表达自己对故事的理解。　　　　3、知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。　　　　【活动准备】　　　　1、课件《小蛋壳历险记》。　　　　2、故事《小蛋壳历险记》视频。　　　　【活动过程】　　　　一、出示ppt,引导幼儿猜想故事内容　　　　1.幼儿观看ppt　　　　2、提问：这是谁?它长得什么样？　　　　有一天，小蛋壳娃娃出门了，猜猜它会遇到什么事情？　　　　二、播放ppt，分段欣赏故事、理解故事内容提问：小蛋壳遇到了谁？它们之间会发生什么？(仔细观察它们的面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么？一起来听一听（播放课件，欣赏故事）你们觉得小蛋壳会愿意吗？（引起幼儿争议阐述理由）观看课件，揭示谜底。追问，为什么小蛋壳会跟小老鼠走？　　　　下雨了，它们该怎么办？（幼儿自由讲述）小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的？这顶雨帽好不好，为什么？　　　　小老鼠为什么吱吱叫？小蛋壳会说什么？　　　　如果你是小蛋壳你会怎么说？　　　　小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？如果你是小蛋壳，你会想出什么办法？　　　　三、完整欣赏故事，重点了解小蛋壳动脑经保护自己的经历。　　　　1.请幼儿故事录音，理解故事名称。　　　　什么叫历险记？历险记，就是外出时遇到许多危险的事。2.请幼儿回忆故事中小蛋壳的经历。　　　　小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？3.说说小蛋壳保护自己的办法。　　　　让幼儿分小组开展讨论。　　　　遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？（请每个小组派一名代表发言）4.帮助幼儿理解故事重点。　　　　小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？　　　　四、想象迁移，教师和幼儿双向设疑并解答。　　　　1.你们喜欢小蛋壳吗？为什么喜欢？　　　　2.如果你是小蛋壳，你还会用什么办法来对付小老鼠，保护自己?　　　　3.你还有什么地方不明白？　　　　4.师幼共同小结。　　　　【教学目的】　　　1、体验故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。　　　　2、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清楚地表达自己对故事的理解。　　　　3、知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。　　　　【活动准备】