大班语言公开课教案《四季小娃娃》.docxVIP

大班语言公开课教案《四季小娃娃》　　优质课教学设计 大班语言《四季小娃娃》　　一、活动目标：　　1、感知理解四季特征，认识汉字：春天、夏天、秋天、冬天。　　2、根据四季特征，用动作表演诗歌并尝试仿编四季娃娃。　　3、通过多种通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，乐于参与表演和仿编。　　二、活动准备：　　草芽、荷叶、谷穗、雪人等胸饰、PPT、白纸彩笔人手一份。　　三、活动过程：　　（一）、欣赏PPT画面，感知四季，认识汉字：春天、夏天、秋天、冬天。　　1、出示四季图片　　师：今天老师带来了几张好看的图片，我们一起来看看图上有什么？　　幼儿讲述　　2、根据幼儿讲述教师提问：你知道这幅图可以表示一年中的哪个季节吗？（出现汉字）　　3、教师引导：春天美吗？你从那里感觉到的？春天有哪些颜色？你眼里的春天是什么样的？　　请幼儿自由讲述　　师：（边放PPT边讲述）小朋友说春天里有很多漂亮的花，小树上长出了嫩嫩的树叶，草芽儿冒出了小脑袋，看小鸟也来草地上玩耍，现在我要请小朋友猜一猜草芽儿会对小鸟说什么？（幼儿讲述）　　师：让老师告诉小朋友，草芽儿的小鸟说了什么？　　教师朗诵诗歌并带领幼儿一起说　　师：春天里除了草芽儿尖尖还会有什么呢？　　幼儿讲述，教师帮助幼儿尝试创编　　师：春娃娃走了之后谁来了呀（夏娃娃）　　教师边放PPT边讲述　　师：夏天到了，夏天是什么样的，有些什么呢？那小朋友知不知道夏天里会开什么什么花？（荷花）　　师：荷花很漂亮，小朋友有没有见过？在哪见过？　　幼儿自由讲述　　师：在漂亮的荷花旁还有大大的荷叶，看看荷叶像什么？（一把伞）小朋友说荷叶像把伞，在这把大伞上来了一位小客人，看一看谁来了？（青蛙）　　师：青蛙跳到了荷叶上休息，荷叶儿会对青蛙说什么呢？　　幼儿讲述，教师带领幼儿说一遍　　师：夏天有荷花荷叶，还有什么呢？　　幼儿自由讲述，教师帮助幼儿尝试创编　　4、用同样的方法学习认识秋天和冬天，并采用同样的方法引导幼儿去创编秋天和冬天的诗歌。　　　　优质课教学设计 大班语言《四季小娃娃》　　一、活动目标：　　1、感知理解四季特征，认识汉字：春天、夏天、秋天、冬天。　　2、根据四季特征，用动作表演诗歌并尝试仿编四季娃娃。　　3、通过多种通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，乐于参与表演和仿编。　　二、活动准备：　　草芽、荷叶、谷穗、雪人等胸饰、PPT、白纸彩笔人手一份。　　三、活动过程：　　（一）、欣赏PPT画面，感知四季，认识汉字：春天、夏天、秋天、冬天。　　1、出示四季图片　　师：今天老师带来了几张好看的图片，我们一起来看看图上有什么？　　幼儿讲述　　2、根据幼儿讲述教师提问：你知道这幅图可以表示一年中的哪个季节吗？（出现汉字）　　3、教师引导：春天美吗？你从那里感觉到的？春天有哪些颜色？你眼里的春天是什么样的？　　请幼儿自由讲述　　师：（边放PPT边讲述）小朋友说春天里有很多漂亮的花，小树上长出了嫩嫩的树叶，草芽儿冒出了小脑袋，看小鸟也来草地上玩耍，现在我要请小朋友猜一猜草芽儿会对小鸟说什么？（幼儿讲述）　　师：让老师告诉小朋友，草芽儿的小鸟说了什么？　　教师朗诵诗歌并带领幼儿一起说　　师：春天里除了草芽儿尖尖还会有什么呢？　　幼儿讲述，教师帮助幼儿尝试创编　　师：春娃娃走了之后谁来了呀（夏娃娃）　　教师边放PPT边讲述　　师：夏天到了，夏天是什么样的，有些什么呢？那小朋友知不知道夏天里会开什么什么花？（荷花）　　师：荷花很漂亮，小朋友有没有见过？在哪见过？　　幼儿自由讲述　　师：在漂亮的荷花旁还有大大的荷叶，看看荷叶像什么？（一把伞）小朋友说荷叶像把伞，在这把大伞上来了一位小客人，看一看谁来了？（青蛙）　　师：青蛙跳到了荷叶上休息，荷叶儿会对青蛙说什么呢？　　幼儿讲述，教师带领幼儿说一遍　　师：夏天有荷花荷叶，还有什么呢？　　幼儿自由讲述，教师帮助幼儿尝试创编　　4、用同样的方法学习认识秋天和冬天，并采用同样的方法引导幼儿去创编秋天和冬天的诗歌。　　　　优质课教学设计 大班语言《四季小娃娃》　　一、活动目标：　　1、感知理解四季特征，认识汉字：春天、夏天、秋天、冬天。　　2、根据四季特征，用动作表演诗歌并尝试仿编四季娃娃。　　3、通过多种通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，乐于参与表演和仿编。　　二、活动准备：　　草芽、荷叶、谷穗、雪人等胸饰、PPT、白纸彩笔人手一份。　　三、活动过程：　　（一）、欣赏PPT画面，感知四季，认识汉字：春天、夏天、秋天、冬天。　　1、出示四季图片　　师：今天老师带来了几张好看的图片，我们一起来看看图上有什么？