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大班数学5个好朋友教学设计　　大班数学5个好朋友教学设计　　活动目标　　． 认真观察，发 现 5的组合方法。　　． 在操作中发现 5 的组合排列规律。　　活动准备　　． 《幼儿园里朋友多》幼儿用书或 电子书第 13 页。　　． 每个幼儿一套 5 的组合和分解图卡。　　活动内容　　形式 ：小组　　1. 出示幼儿用书或电子书第13页，请幼儿描述图画内容。　　2. 向幼儿提问：　　?图中有几个小朋友？　　?有几个小朋友戴眼镜？有几个没戴眼镜？　　?合起来是几个小朋友？　　?有几个女孩子？有几个男孩子？合起来是几个小朋友？　　?有几个小朋友穿黑鞋？有几个穿白鞋？合起来是几个小朋友？　　?有几个穿外套？有几个没穿外套？　　?合起来是几个小朋友？　　3. 幼儿每答完一个问题，请小朋友将 5 的组合的图卡摆在桌面上。如：　　?有1个小朋友戴眼镜，4 个没有。—— “1和 4 合起来是5。”　　?有 2 个女孩子，3 个男孩子。——“ 2 和 3 合起来是 5。”　　?有 3 个小朋友穿黑鞋，2 个小朋友穿白鞋。—— “ 3 和 2 合起来是 5。”　　?有 4 个小朋友穿外套，1 个小朋友没有穿外套。——“ 4 和 1 合起来是 5。”　　4. 引导幼儿认真观察 5 的组合图卡，发现递增、递减的排列规律。(一边的数字越来越大，另一边的数字越来越少）　　评价　　? 能掌握 5 的组合。　　? 能发现 5 的组合排序规律。　　活动建议：　　? 对大班幼儿来说，理解和掌握 5 的组合和排列规律还具有一定难度。因此，教师要多注意采用一些能让幼儿动手操作的材料，如设计盖印章的小游戏，让幼儿边做边想，这样才能更好地帮助幼儿掌握数的概念。　　　　大班数学5个好朋友教学设计　　活动目标　　． 认真观察，发 现 5的组合方法。　　． 在操作中发现 5 的组合排列规律。　　活动准备　　． 《幼儿园里朋友多》幼儿用书或 电子书第 13 页。　　． 每个幼儿一套 5 的组合和分解图卡。　　活动内容　　形式 ：小组　　1. 出示幼儿用书或电子书第13页，请幼儿描述图画内容。　　2. 向幼儿提问：　　?图中有几个小朋友？　　?有几个小朋友戴眼镜？有几个没戴眼镜？　　?合起来是几个小朋友？　　?有几个女孩子？有几个男孩子？合起来是几个小朋友？　　?有几个小朋友穿黑鞋？有几个穿白鞋？合起来是几个小朋友？　　?有几个穿外套？有几个没穿外套？　　?合起来是几个小朋友？　　3. 幼儿每答完一个问题，请小朋友将 5 的组合的图卡摆在桌面上。如：　　?有1个小朋友戴眼镜，4 个没有。—— “1和 4 合起来是5。”　　?有 2 个女孩子，3 个男孩子。——“ 2 和 3 合起来是 5。”　　?有 3 个小朋友穿黑鞋，2 个小朋友穿白鞋。—— “ 3 和 2 合起来是 5。”　　?有 4 个小朋友穿外套，1 个小朋友没有穿外套。——“ 4 和 1 合起来是 5。”　　4. 引导幼儿认真观察 5 的组合图卡，发现递增、递减的排列规律。(一边的数字越来越大，另一边的数字越来越少）　　评价　　? 能掌握 5 的组合。　　? 能发现 5 的组合排序规律。　　活动建议：　　? 对大班幼儿来说，理解和掌握 5 的组合和排列规律还具有一定难度。因此，教师要多注意采用一些能让幼儿动手操作的材料，如设计盖印章的小游戏，让幼儿边做边想，这样才能更好地帮助幼儿掌握数的概念。　　　　大班数学5个好朋友教学设计　　活动目标　　． 认真观察，发 现 5的组合方法。　　． 在操作中发现 5 的组合排列规律。　　活动准备　　． 《幼儿园里朋友多》幼儿用书或 电子书第 13 页。　　． 每个幼儿一套 5 的组合和分解图卡。　　活动内容　　形式 ：小组　　1. 出示幼儿用书或电子书第13页，请幼儿描述图画内容。　　2. 向幼儿提问：　　?图中有几个小朋友？　　?有几个小朋友戴眼镜？有几个没戴眼镜？　　?合起来是几个小朋友？　　?有几个女孩子？有几个男孩子？合起来是几个小朋友？　　?有几个小朋友穿黑鞋？有几个穿白鞋？合起来是几个小朋友？　　?有几个穿外套？有几个没穿外套？　　?合起来是几个小朋友？　　3. 幼儿每答完一个问题，请小朋友将 5 的组合的图卡摆在桌面上。如：　　?有1个小朋友戴眼镜，4 个没有。—— “1和 4 合起来是5。”　　?有 2 个女孩子，3 个男孩子。——“ 2 和 3 合起来是 5。”　　?有 3 个小朋友穿黑鞋，2 个小朋友穿白鞋。—— “ 3 和 2 合起来是 5。”　　?有 4 个小朋友穿外