大班美术欣赏公开课教案：徐悲鸿-奔马(水墨画中锋侧锋).docxVIP

大班美术欣赏公开课教案：徐悲鸿-奔马(水墨画中锋侧锋)　　活动目标：　　1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。　　2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。　　3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。活动准备 ：　　1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。　　2、徐悲鸿的《奔马》图。　　3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。　　活动过程 ：　　1、教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。　　教师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔跑时是什么样的？　　2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。　　（1）欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。　　教师：画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？（幼儿模仿）马飞奔时会发出什么声音？（幼儿模仿）　　（2）欣赏这副作品所表现出来的造型美。　　教师：这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？你知道是怎么画的吗？画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？　　（3）感受“奔马”的构图美。　　教师：大家能不能从画面上看出马在什么地方？为什么会有这样的感觉？　　3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。　　教师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗？这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著名的。　　4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。　　　　活动目标：　　1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。　　2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。　　3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。活动准备 ：　　1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。　　2、徐悲鸿的《奔马》图。　　3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。　　活动过程 ：　　1、教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。　　教师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔跑时是什么样的？　　2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。　　（1）欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。　　教师：画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？（幼儿模仿）马飞奔时会发出什么声音？（幼儿模仿）　　（2）欣赏这副作品所表现出来的造型美。　　教师：这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？你知道是怎么画的吗？画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？　　（3）感受“奔马”的构图美。　　教师：大家能不能从画面上看出马在什么地方？为什么会有这样的感觉？　　3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。　　教师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗？这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著名的。　　4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。　　　　活动目标：　　1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。　　2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。　　3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。活动准备 ：　　1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。　　2、徐悲鸿的《奔马》图。　　3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。　　活动过程 ：　　1、教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。　　教师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔跑时是什么样的？　　2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。　　（1）欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。　　教师：画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？（幼儿模仿）马飞奔时会发出什么声音？（幼儿模仿）　　（2）欣赏这副作品所表现出来的造型美。　　教师：这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？你知道是怎么画的吗？画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？　　（3）感受“奔马”的构图美。　　教师：大家能不能从画面上看出马在什么地方？为什么会有这样的感觉？　　3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。　　教师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗？这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著名的。　　4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。