大班社会活动《兄弟姐妹是一家》课后反思.docxVIP

大班社会活动《兄弟姐妹是一家》课后反思　　这节活动课我通过课件的设计及图片、文字的插入，让幼儿更深入更直观的了解到我国少数民族的特点。　　上课伊始，我以“请大家来做客”的小游戏引起孩子们的注意，同时随机插入本节课的主题：兄弟姐妹是一家。以告诉幼儿我们各民族之间是亲人一样的团结友爱的关系。用家人来代替各民族间的关系会令幼儿更易理解。并简单介绍了本民族也就是汉族的特点。　　接下来我开始带领孩子们迎接客人们的到来。我分别从服饰特点，饮食习惯，居住特色几个方面介绍了少数民族中比较熟知的民族，如蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族等。　　在整个教学过程中，孩子们在观看幻灯片时兴致很高，全都盯着屏幕看。而且还会告诉我他们发现的与我们不一样的地方，起到了一定的图片传播效果。在我进行文字介绍时，孩子们也会认真的听我讲解，有些孩子还会告诉我他们在旅游时看到过的少数民族的服饰特点，也乐于与同伴交流。整个活动过程进行的很流畅。　　在最后活动结束时，我又对孩子们进行了情感方面的渲染。不少孩子对于团结友爱、和睦相处等良好品质都有了解，但因为年龄较小，缺乏自我控制能力，有时还是会与同伴闹别扭或者动手。但在我讲解各少数民族之间都是相亲相爱的时候，孩子们却能够很好的理解。我想如果在日常我们能够多对幼儿进行友善有爱的心理建设，班级会变得更团结向上。所以在这节社会课后，我会经常向孩子们讲一些友善和谐的美德故事，为幼儿创造一个良好的班级氛围。让班上的孩子都能够更懂得互相帮助，互相谦让，相亲相爱。　　　　这节活动课我通过课件的设计及图片、文字的插入，让幼儿更深入更直观的了解到我国少数民族的特点。　　上课伊始，我以“请大家来做客”的小游戏引起孩子们的注意，同时随机插入本节课的主题：兄弟姐妹是一家。以告诉幼儿我们各民族之间是亲人一样的团结友爱的关系。用家人来代替各民族间的关系会令幼儿更易理解。并简单介绍了本民族也就是汉族的特点。　　接下来我开始带领孩子们迎接客人们的到来。我分别从服饰特点，饮食习惯，居住特色几个方面介绍了少数民族中比较熟知的民族，如蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族等。　　在整个教学过程中，孩子们在观看幻灯片时兴致很高，全都盯着屏幕看。而且还会告诉我他们发现的与我们不一样的地方，起到了一定的图片传播效果。在我进行文字介绍时，孩子们也会认真的听我讲解，有些孩子还会告诉我他们在旅游时看到过的少数民族的服饰特点，也乐于与同伴交流。整个活动过程进行的很流畅。　　在最后活动结束时，我又对孩子们进行了情感方面的渲染。不少孩子对于团结友爱、和睦相处等良好品质都有了解，但因为年龄较小，缺乏自我控制能力，有时还是会与同伴闹别扭或者动手。但在我讲解各少数民族之间都是相亲相爱的时候，孩子们却能够很好的理解。我想如果在日常我们能够多对幼儿进行友善有爱的心理建设，班级会变得更团结向上。所以在这节社会课后，我会经常向孩子们讲一些友善和谐的美德故事，为幼儿创造一个良好的班级氛围。让班上的孩子都能够更懂得互相帮助，互相谦让，相亲相爱。　　　　这节活动课我通过课件的设计及图片、文字的插入，让幼儿更深入更直观的了解到我国少数民族的特点。　　上课伊始，我以“请大家来做客”的小游戏引起孩子们的注意，同时随机插入本节课的主题：兄弟姐妹是一家。以告诉幼儿我们各民族之间是亲人一样的团结友爱的关系。用家人来代替各民族间的关系会令幼儿更易理解。并简单介绍了本民族也就是汉族的特点。　　接下来我开始带领孩子们迎接客人们的到来。我分别从服饰特点，饮食习惯，居住特色几个方面介绍了少数民族中比较熟知的民族，如蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族等。　　在整个教学过程中，孩子们在观看幻灯片时兴致很高，全都盯着屏幕看。而且还会告诉我他们发现的与我们不一样的地方，起到了一定的图片传播效果。在我进行文字介绍时，孩子们也会认真的听我讲解，有些孩子还会告诉我他们在旅游时看到过的少数民族的服饰特点，也乐于与同伴交流。整个活动过程进行的很流畅。　　在最后活动结束时，我又对孩子们进行了情感方面的渲染。不少孩子对于团结友爱、和睦相处等良好品质都有了解，但因为年龄较小，缺乏自我控制能力，有时还是会与同伴闹别扭或者动手。但在我讲解各少数民族之间都是相亲相爱的时候，孩子们却能够很好的理解。我想如果在日常我们能够多对幼儿进行友善有爱的心理建设，班级会变得更团结向上。所以在这节社会课后，我会经常向孩子们讲一些友善和谐的美德故事，为幼儿创造一个良好的班级氛围。让班上的孩子都能够更懂得互相帮助，互相谦让，相亲相爱。