小学体育优秀教案各种滚动与滚翻动作教学设计与课后反思.docxVIP

小学体育优秀教案各种滚动与滚翻动作教学设计与课后反思　　各种滚动与滚翻动作教学　　　　1、 指导思想：　　本教材依据《新课程标准》的基本理念，坚持以“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在本单元教学过程中以重视学生的主体地位，采用自由练习、合作学习、探讨学习等教学手段为理论依据。注重培养学生勇敢、团结协作的品质，为学生养成良好的体育锻炼习惯打下基础。　　2、 教学内容的分析、选择：　　 因本校场地小，上课人数多，故选择滚动与滚翻动作。滚翻动作是学生非常喜爱的学习内容。五至六年级的技巧教材，保持了低、中年级的教材内容丰富、形式多样的特点，同时根据高年级学生的实际情况，从教与学的各个层面对教学内容提出了新的要求，表现在组合动作练习增加了空间和方向的变化，动作结构复杂了，难度增加了，还强调了动作的连贯性和节奏感。　　3、 学情分析：　　五年级是小学的高年级，随着生理、心理和社会化程度的提高，他们既有愿望，也有能力在学习中互相协作、互相磋商、互相交流，因此教学内容的每一个练习几乎都强调合作学习。　　4、 教学目标：　　认知目标：85%的学生基本掌握前滚翻交叉转体180度接后滚翻动作的连贯性。　　技能目标：85%--90%的学生能掌握好前滚翻、后滚翻的动作，组合动作的协调性。　　情感目标：培养学生勇敢、顽强和克服困难的意志品质。　　5、 教学重点和难点：　　 重点：动作连贯、协调，蹬地积极，团身紧。　　 难点：蹬地与滚翻协调配合。　　6、 教法与学法　　 结合教学内容与学生的基础，以学生为主体，老师为主导，共同参与，共同学习，共同讨论，较好地完成教学目标。力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，重点培养学生的观察能力、创新思维能力和自我评价能力，以及良好的心理素质和意志品质。　　 本练习的设计思路是在学习中培养学生完成动作时的正确姿势，提高主动参与、协作配合、创意学习和自我展示的意识和能力。　　7、本单元分三次课进行教学　　　　各种滚动与滚翻动作教学　　　　1、 指导思想：　　本教材依据《新课程标准》的基本理念，坚持以“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在本单元教学过程中以重视学生的主体地位，采用自由练习、合作学习、探讨学习等教学手段为理论依据。注重培养学生勇敢、团结协作的品质，为学生养成良好的体育锻炼习惯打下基础。　　2、 教学内容的分析、选择：　　 因本校场地小，上课人数多，故选择滚动与滚翻动作。滚翻动作是学生非常喜爱的学习内容。五至六年级的技巧教材，保持了低、中年级的教材内容丰富、形式多样的特点，同时根据高年级学生的实际情况，从教与学的各个层面对教学内容提出了新的要求，表现在组合动作练习增加了空间和方向的变化，动作结构复杂了，难度增加了，还强调了动作的连贯性和节奏感。　　3、 学情分析：　　五年级是小学的高年级，随着生理、心理和社会化程度的提高，他们既有愿望，也有能力在学习中互相协作、互相磋商、互相交流，因此教学内容的每一个练习几乎都强调合作学习。　　4、 教学目标：　　认知目标：85%的学生基本掌握前滚翻交叉转体180度接后滚翻动作的连贯性。　　技能目标：85%--90%的学生能掌握好前滚翻、后滚翻的动作，组合动作的协调性。　　情感目标：培养学生勇敢、顽强和克服困难的意志品质。　　5、 教学重点和难点：　　 重点：动作连贯、协调，蹬地积极，团身紧。　　 难点：蹬地与滚翻协调配合。　　6、 教法与学法　　 结合教学内容与学生的基础，以学生为主体，老师为主导，共同参与，共同学习，共同讨论，较好地完成教学目标。力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，重点培养学生的观察能力、创新思维能力和自我评价能力，以及良好的心理素质和意志品质。　　 本练习的设计思路是在学习中培养学生完成动作时的正确姿势，提高主动参与、协作配合、创意学习和自我展示的意识和能力。　　7、本单元分三次课进行教学　　　　各种滚动与滚翻动作教学　　　　1、 指导思想：　　本教材依据《新课程标准》的基本理念，坚持以“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在本单元教学过程中以重视学生的主体地位，采用自由练习、合作学习、探讨学习等教学手段为理论依据。注重培养学生勇敢、团结协作的品质，为学生养成良好的体育锻炼习惯打下基础。　　2、 教学内容的分析、选择：　　 因本校场地小，上课人数多，故选择滚动与滚翻动作。滚翻动作是学生非常喜爱的学习内容。五至六年级的技巧教材，保持了低、中年级的教材内容丰富、形式多样的特点，同时根据高年级学生的实际情况，从教与学的各个层面对教学内容提出