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小学体育优秀获奖论文巧用交互式电子白板，激活体育课媒体资源　　小学体育优秀获奖论文巧用交互式电子白板，激活体育课媒体资源　　摘要：体育课不仅仅是实践课，实践课只能让学生通过教师的讲解和示范动作来完成。如果教师水平高，动作标准、规范、协调，大多数学生掌握比较快，个别学生就很难说了。交互式电子白板和多媒体技术，就是使用计算机和电子白板综合处理文本、文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体信息，使这些信息建立逻辑连接，集成一个系统并具有交互性和实时性的技术。实现现代教育技术，是促进现代教育化，实施素质教育的重要途径。而在现代教育技术的实践中，交互式电子白板，又是它的核心。计算机在教育的广泛应用，将在教育的思想观念和教学内容、方法、策略、组织形式等方面引起一系列重大变革。　　关键词：交互式；传统；体育；教学　　传统的体育教学靠教师的一张嘴讲解，靠形体动作进行示范，从而使学生掌握一定的运动技能。一个新的运动技能形成，必须通过教师用精练的言语讲解技术要领，示范动作过程学生通过听、看来感知技术过程，而且“看”是学生的主要信息来源。这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做的很规范，这样就会直接影响学生的学习效果。另外一个失败的示范会影响教师在学生心中的形象，最终势必会影响学生对新技能的初始学习兴趣。　　而交互式电子白板与多媒体教学则恰恰弥补了这一缺陷，它最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生的是生动的、直观的印象。在室内课时利用电子白板与多媒体教学，将技术动作借助教学软件，通过画面出现教师预先录制好的示范动作、图形分解以及文字解释，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练习起来更有劲，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快。通过一段时间的尝试，笔者感觉到把电子白板与多媒体应用于体育教学，不仅能提高教师的体育基本功，还能让学生在良好的课堂氛围中学到知识，学生容易产生兴趣，练习更加努力，学习的效果也效果比较明显。　　一、交互式多媒体的直观性，有助于突破教学的重难点　　多媒体技术就是使用计算机综合处理文本、文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体信息，使这些信息建立逻辑连接，集成一个系统并具有交互性和实时性的技术。[1]　　交互式电子白板是现代高科技技术，这种高新技术的研发，大大提高了当今世界的商业、媒体、教学的应用原理，分离了计算机和投影机。能够完成在课堂上停止交互式教学，让教师彻底摆脱了鼠标键盘的约束，这种技术的研发，让多媒体在教学中发起了静动结合的进攻。交互式电子白板是新型的多媒体教学设备，它具有计算机技术、操作平台、电子白板交互和课堂教学的有机整合功能，实现了人机交互，以教学应用为主的资源交互。这些功能不但给商业界填补了空白，在教学内容呈现方式也发生了巨大的变化。利用交互式多媒体教学，把以往呆板的挂图、模型变成了精彩的动画效果，把难以理解或难以观察到的动作，清晰地展示了出来。调动了学生的直观视觉功能，为突破难关创造了良好的课堂氛围。例如：小学阶段的立定跳远教学，起跳后的空中动作就是学生掌握的一个难点，教师的示范动作再好再完整，学生在瞬间是无法观察到空中动作的。再加上学生的理解能力低，教师讲的太多太深，基本上无济于事。为了让学生更清晰，更直观地看到动作的每一个环节，我用Flash动画制作软件，把立定跳远的动作展示出来，包括起跳、腾空、落地、完整动作，学生利用视觉观看每一环节的动作都很清晰、直观。教师把事先准备好的视频或动作图片（起跳、腾空、落地），让学生通过交互式电子白板当堂演示。学生可以自己动手操作，把动作图片通过圈、点、勾、画、摆，将动作图片按正确的顺序排列出来。让学生在脑海里建立起正确的动作表象，然后借助已做好的Flash课件展示完整动作。　　再如快速跑教学中，正确的跑的姿势学生也是很难掌握的。传统的教法必须与学生的学法结合，传统的教法是指讲解和示范法、完整与分解法、重复与变换练习法、游戏与比赛发、预防与纠正错误法它们以传授知识技能为主，这些仍然是基本的教法。　　　　小学体育优秀获奖论文巧用交互式电子白板，激活体育课媒体资源　　摘要：体育课不仅仅是实践课，实践课只能让学生通过教师的讲解和示范动作来完成。如果教师水平高，动作标准、规范、协调，大多数学生掌握比较快，个别学生就很难说了。交互式电子白板和多媒体技术，就是使用计算机和电子白板综合处理文本、文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体信息，使这些信息建立逻辑连接，集成一个系统并具有交互性和实时性的技术。实现现代教育技术，是促进现代教育化，实施素质教育的重要途径。而在现代教育技术的实践中，交互式电子白板，又是它的核心。