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新课改背景下初中班主任角色转换分析 　　摘 要：在新课改的背景下，初中班主任不仅需要做好自己的本职工作，更需要转变自己的工作理念，着重培养学生的全面发展。因此本文着重讲述了在新课改背景下班主任这个角色的分析，班主任应该的定位，以及班主任角色的转变等方面的内容，希望对新课改背景下初中班主任的工作的开展有一定的帮助。 　　关键词：新课改；初中班主任；角色转换 　　当今世界国际竞争的关键是人才的竞争，提高人才素质的关键就是教育。因此教师在人的一生中占据着重要的地位，尤其是班主任。在新课改额背景下班主任不仅仅需要在学科知识方面引导学生，更应该关注学生的综合素质的培养，尤其是初中生的班主任，更应该关注学生各方面的成长。初中阶段是教育的关键阶段，在新课改的背景下我们初中班主任应该定位好自己，然后进行角色的完美转变。 　　一、初中生班主任角色分析 　　角色是指个人在特定社会环境中的相应身份和社会地位。[1]初中班主任的角色主要是学生健康成长的守护者、班级群体组织的领导者、各种力量的协调者等。 　　二、新课改背景下初中班主任角色转换方向 　　1、树立“以学生为主体、教师为主导”的学生观和教师观 　　新课改背景下，要求教师应该尊重学生的主体地位，要将自己放在与学生同等的高度，积极发挥学生的主观能动性，全方位的培养学生健康成长。因此，班主任要定好自己的位置，在作为高层管理者，班级的主导者对班级进行管理时，就要注意尊重学生，以学生为主体，发挥他们的积极性。[2] 　　例如，班级竞选班干部时，就要注重竞选时的公平公正，给每个学生的机会都是均等的，调动学生参与的积极性，避免班主任强制任命现象的发生，从而不断的吸引学生参与到班级的管理上来；并且要给学生树立人人都是班级主人的观念，形成班级荣誉感，促进良好班风的形成。 　　2、坚守“以人为本”的教育理念 　　班主任作为一个班级这个大家庭的家长，班主任在新课改的背景下，要关注学生的人格，注重学生的个性，关心学生的心理状态，从而积极的建立平等的师生关系。当学生出现心理方面的问题时要及时的给予学生正确的建议，做学生的“心灵鸡汤”。并且要及时的鼓励学生，呵护学生的自尊，让每个学生都得到尊重。要发现学生的特长，不断地进行培养，鼓励学生全面发展。 　　例如，当举办校运动会时，班主任作为大家庭的家长，应该以班级的荣誉为先，积极鼓励学生参与其中，发挥学生的特长。并且要及时的对参赛学生的紧张等心理进行疏导，树立学生的自信心，促进学生的全面发展。当然班主任也要组织好班级护卫人员，积极鼓励班级人员参与其中，为了班级的荣誉共同奋斗，促进团结班风的形成。 　　并且在进行班级管理时，班主任要尊重学生的意愿，在学生们共同参与下制定班规，共同遵守。避免传统的班主任进行班级管理时班主任强制实行某些规定，并且班主任并不遵守的现象发生。[3] 　　3、打造具有“专业素质”的班主任形象 　　班主任的形象，代表着班级的形象。班主任作为班级的外交官，应该打造自己的专业素质，维护好班级的形象。 　　（1）培养专业情感 　　班主任是一个班级的灵魂，因此，班主任首先要有班级的归属感。只有班主任对班级有了归属感，将班级作为自己的事业，那么班主任才会对班级负责。其次，班主任作为学生的教师，面对的是正在全面成长中的学生，因此，班主任必须要对工作充满信心，要热爱工作与学生。这样，班主任的情感才能够传递给学生，从而引导班级的整体的风貌，促进班级的成长。[4] 　　（2）完善专业知识 　　班主任首先是一名任课教师，教师的立命根本就是专业知识的掌握程度。因此，班主任首先是一位优秀的教师，其次才是班主任。班主任要在班级中树立威信，让学生信服，首先便是在学科知识方面，必须权威。班主任也要具备相应的教育科学理论知识和班级管理知识，只有同时具备这些知识的时候，班主任才能够在课堂教学时，及时的掌握学生的学习动态，并且对班级进行合理的管理，这样，教师的课堂效果才好，学生的能力才会提高，从而学生对教师的信服力才会加强。 　　（3）定好位置，训练专业技能 　　专业技能是班主任成功进行班级管理的重要因素，因此首先班主任要在班级中定好自己的位置，即： 　　如果将一个班级比喻成一个公司的话，那么班主任就是公司的高层管理人员，它需要对整个班级的发展方向进行把握，更需要对班级的整体运营进行管理。班主任需要制定规章制度，也就是班规。班主任需要任命管理人员协助班级的管理，这就是班干部。同时，班主任还需要定位自己的班级，辅助班级形成一种班级理念，并且在与学生的相处中发展、完善，这就是班风。 　　如果将一个班级比喻成一个家庭的话，那么班主任就应该是家庭的掌权者――家长。作为家长，班主任需要关注每个学生的成长，根据学生的特点制定制定适合学生成长的方案；作为家长，班主任也需要关注学生的心灵，做学生的心灵鸡