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课程与教学论;教学模式 教学策略 教学方法;教学模式;教学策略;教学模式与教学策略异同;五环节教学模式;六环三步教学模式;几个教学模式的典型特征;几个教学模式的典型特征;课程教学是否需要一定的程序和结构?这种程序和结构对课堂教学的利弊?;当代国外教学模式;斯金纳;程序教学模式—斯金纳;布卢姆;掌握学习教学模式—布卢姆;布鲁纳;发现教学模式—布鲁纳;G.洛扎诺夫;暗示教学模式—G.洛扎诺夫(保加利亚)1956;卡尔.罗杰斯;从病人为中心—学生为中心,强调学生“自我实现”潜能的作用,教师起“促进”作用,所以叫非指导性教学。基于人类的基本信任,相信人的潜能是积极的,只要提供一定的条件潜能就会释放出来。
原则:创设心里自由和心理安全的环境;建立良好的师生关系(真诚,尊重,移情性理解)
把教学作为促进自我实现的工具,开发个人的创造潜能,形成人的独立个性??最终目标培养真正独立的知情合一的“完整的人”;国内教学模式;八字教学模式1979 (段力佩);自学辅导教学模式卢仲衡1965颜振遥;尝试教学模式1980;六课型单元教学模式异步教学;情景教学模式
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