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新时期论园长素质内涵与构建 　　摘 要：作为园长到底应具备的专业素养。科学民主的专业思想；立足本岗的专业知识，引领发展的专业能力。通过文化建设环境建设队伍建设，成为优秀的有内涵的高素质的园长。 　　关键词：做好园长的基础 做好园长的关键 园长的专业能力 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0236-02 　　1 高瞻远瞩的专业思想是做好园长的基础 　　专业思想可以分为专业理念和专业精神两个方面：专业理念意味着管理者要站在行业的最前沿，有海纳百川的教育思想，认清教育改革的内涵和实质，用独到的教育理念来指导工作；专业的精神是专业理念实施的保证，管理者在实施教育管理的过程中，要精益求精，不断创新，让贯穿于心中的理念有方法、有实效地得以实施。 　　1.1 形成正确的办园理念 　　前总理温家宝在政府工作报告时强调要提倡教育家办学。许多名家也谈到园长的素养，“园长是一个管理者，领导者，但她的角色首先应该是教育者，没有教育者的灵魂，领导者就没有教育的生命力”。我认为：“提倡教育家办学，并非要求每个园长都能成为教育家，但每个园长都应该为实现这个目标而努力。” 　　一位好园长，除了要有人格魅力、学识修养外还要有实践性的教育智慧。园长要不断地拓宽自己的视野，看到明天、后天的教育需要，眼睛看着历史的前方，但脚下踏着今天的现实，做有远见的园长。这就需要不断的学习，才能应对变化的世界。 　　温家宝曾经又讲过：要求我们教育者要有仰望星空的理想追求，要将我们的国家建设成为精神文明和有道德力量的国家。作为幼儿教育的管理者就要树立教育为国的思想，这样才能有高度的决策力。《幼儿园教育指导纲要》中也强调：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。因此，幼儿园办园理念的形成需要建立在国家的教育方针和教育的指导纲要的基础上才得以科学的实施。 　　1.2 持续发展的专业精神 　　幼儿园的管理者是幼儿教育的实践者，决定着教育的质量，这要求我们园长一定要具备：民主精神――让教师成为主人，畅所欲言，发挥教师主动性；还要积极听取家长的声音和合理的建议；还要关注到孩子的所需，这更是不能忽略的。科学精神――遵循办园规律、幼儿教育规律、幼儿成长规律、教师成长规律等。奉献精神――爱岗敬业、培养教师良好师德修养。 　　园长要由从业而敬业，由敬业而乐业，将自己的幸福与教师、幼儿的幸福紧密相连，在与教师和幼儿的生活中，体会到发自内心的快乐，在从而，在教育的实践中提升自己的德才学识。优秀的园长要用力工作、用脑思考、用心创造。 　　1.3 以专业理念为指导，以专业精神为动力，建设一流园所 　　专业理念和专业精神是办好一所幼儿园的基础。所谓“好”幼儿园的基本要求：（1）好的幼儿园是幼儿成长的摇篮；（2）好的幼儿园是智慧的组织，学习的共同体；（3）好的幼儿园也是教师成才的摇篮，好的幼儿园一定是尊重教师、关怀教师、赏识教师、激励教师，引导教师树立崇高的信仰和正确的价值观，为教师的发展创造条件，搭建平台，使教师实现人生的价值和事业的成功；（4）好的幼儿园是一个文化场，生活在其中的每一个人都呼吸着文化的气息并不断地成长，与之同化、与之共进。 　　建设一流的园所，必须有一流的师资；建设一流的师资，必须有一流的园所文化。幼儿教育的特点，决定了幼儿园必须创造“尊重、合作、创新、发展”的园所环境，营造理解、和谐、愉悦的园所氛围，形成“人和园美”园所文化。 　　2 立足岗位的专业知识是做好园长的关键 　　幼儿教育担负着为培养人才奠基的光荣而艰巨的任务，如何才能使我们的教育适应社会的需要呢？显然，必须从素质教育入手，从教育思想到教育的内容、形式、方法等方面全面地进行改革，使幼儿成长为社会所需要的一代新人。 　　作为一园之长，园长是肩负着幼儿园发展方向的决策者，全面工作质量提升的引导者和督导者及幼儿园教育教学研究的专业引领者等角色重任于一身。其专业引领的水平是影响一所幼儿园教育教学质量与教科研水平的关键因素。 　　2.1 园长应具有的专业知识有以下几方面 　　保教知识――园所教育质量的保证。 　　保健知识――园所保育质量的保证。 　　管理知识――园所内涵发展的保证。 　　危机知识――园所安全的保证。 　　保教、保健、管理以及危机知识的掌握，都需要园长要不断的学习，养成自觉学习的习惯。教学活动组织与管理指导知识――园所内涵的保证。 　　2.1.1 园长为什么要学习 　　苏霍姆林斯基说；“园长的领导，首先是教育思想的领导。”一位著名的校长也说过；“教育思想是办学的灵魂，教育质量是办学的生命，学校管理是办学的关键。” 　　既然园长是幼儿园教育的灵魂，就必须与时俱进，不断学习，熟悉新