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大班音乐潜能教学研讨活动记录　　我有两个名字　　 陈茹 甘彩玲 符雪红　　陈老师：今天我们研讨《我有两个名字》这个活动， 在目标的定义上老师们思考一下，是否合适？　　甘老师：我认为第一个目标认识四分音符就可以了，不要学习书写四分音符，　　因为我们没有配置五线谱作业本。　　符老师：是的，我也这么看。　　陈老师：第　　二、第三个目标我看比较贴切。　　甘老师：是的。　　陈老师：活动准备大家要准备齐全，这样上课起来就轻松、有趣的多。现在来看看活动过程。　　甘老师：第一环节设计还不错，在认识音符方面从音符的外型，它由符头、符干组成。　　符老师：接着介绍音符的音名，并请孩子们说出它们象什么，如：c像没画完的圆圈，D像半个月亮等，这样的说法挺形象的。　　陈老师：接着介绍唱名，并让幼儿跟唱。　　甘老师：学习了音名和唱名，便学习歌曲《哆来咪》。进行了这么长的时间才进入到正题，孩子们的兴趣会不会锐减呢？　　陈老师：是啊，孩子们的学习注意力这时有些分散了。　　符老师：我们是否在开始时先唱一遍歌曲，让孩子们对歌曲有初步的印象，并提高了学习的兴趣，认识音名和唱名后再学习歌曲，这样的衔接是否更适合孩子学习的特点。　　甘老师：我认为这个提法不错。后面的音乐游戏挺好玩的，请个别孩子扮演不同的音符跳出来，孩子们一定会喜欢的。　　陈老师：老师们今天的研讨都能畅所欲言，我们继续保