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朗读对非英语专业大学生英语能力影响 　　摘要：如今的大学英语教学者越来越追求英语教学形式的多样性和创新性，而忽视了朗读对英语学习所带来的积极影响，文章将重点论述朗读这种教学方法和学习策略对学生英语能力的影响，朗读的方法和技巧以及教师应如何将朗读应用于大学英语课堂。 　　关键词：朗读 非英语专业大学生 英语能力 　　中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1006-026X（2013）12-0000-01 　　朗读作为一种传统的教学方法和学习方法，历史悠久，但随着时代的发展和英语教学方法的不断推新，英语教学者越来越追求英语教学形式的多样性和创新性，而慢慢忽略了朗读的重要性。对于非英语专业大学生来说，他们在经历了高考之后，对英语的学习兴趣和在英语上花费的时间也相对降低，且大部分学校对非英语专业大学生只设置两年的英语课程，每个星期大约设置四个课时。在这种情况下，教授非英语专业的大学英语老师在有限的课时内，不仅应该教授学生英语基础知识，而且还应该教授学生一些英语学习策略和思维方法。本文将重点论述朗读这种教学方法和学习策略对学生英语能力的影响，朗读的方法和技巧以及教师应如何将朗读应用于大学英语课堂中。 　　一、 朗读的定义 　　“朗读是把书面语言变成口头上说的语言，把无声语言（文字、文章、文学作品）变为有声语言，更能表情达意的口头话语言。”（张颂，1992）他认为，朗读绝不是见字读音的直觉过程，它涉及“文字一视觉一思维一情感一气息一声音”这些相互连接又相互融合的环节，是一个有着复杂的心理、生理变化的驾驭语音的过程。就朗读这一语言活动而言，它是语言学习中的一项重要内容，也是语言教学的重要组成部分。 　　阅读是朗读的一部分，即言语理解部分，朗读是一种语言信息处理和转换的过程，它对视觉感知的语言信息加以理解和加工，再将信息内容转换为口语表达出来。朗读过程包含多种语言运动，阅读者既是自身言语的说者，又是听者，在监听自己话语的同时，做出调整，使之符合自己的表达意图（卢春华，2009）。 　　二、 朗读对学生英语能力的影响 　　1.朗读能提高英语听力能力 　　朗读对听解中语言识别阶段有着重要的积极意义，而且在增加语言和文化背景知识，提高自信心，提高语音方面的知识技能以及有效记忆等方面有利于听力水平的提高（金范宇，2005）。朗读对信息有加工和转换的作用，朗读不仅通过视觉渠道获取文字符号，还通过听觉渠道获得语音符号，这样可以使语言的音、形、义统一联系起来，进而刺激大脑皮层和听觉器官，强化记忆，提高英语听力能力。此外，学生通过朗读将整个语篇储存在脑海里，遇到听觉重现时，能迅速提取出有用信息，从而更好地提高听英语的效率。 　　2.朗读能提高英语口语表达能力 　　大声朗读可以调动学生的口、耳、眼、脑等多种感觉器官。通过反复朗读词句优美的文章，学生可以排除外界干扰，锻炼胆量，并且不断地往大脑里输入和储存大量的字、词、句，丰富自己不同情境的语言，进而有助于提高说的能力。朗读不仅能为语言表达提供材料和知识，而且还可以督促学生纠正其语音语调。同时，由于朗读中情绪的介入，连读、爆破、语调等朗读技巧的巧妙运用，能培养学生的语感，这些都使得学生能够用英语勇于表达自己的观点。 　　3.朗读能提高英语阅读能力 　　首先，长期的英语朗读有利于学生获得牢固的英语整体知识，更能培养其英语语感，教学中可省去许多繁杂的语言规则的影响，进而培养非英语专业大学生的快速阅读能力。“书读百遍，其义自见”便是这个道理。其次，语言是思维的载体，准确无误的技巧朗读就是把英语语言材料存贮于大脑，日积月累，质变为英语的思维方式，从而提高阅读能力。因此，长时间的朗读对提高英语阅读能力有着不可代替的作用。 　　4.朗读能提高英语写作能力 　　英语朗读可以使学生积累大量的语言材料，了解和熟悉各种文体，进而掌握基本的写作要领。在朗读过程中，读者可以接受立体的、复合的信息，并且包含丰富的知识点，朗读这些句子可以使枯燥的语言形式和规则丰富起来，并将其置于整体的语言背景中，语言输出也就具有了整体性，长期朗读可以使学生在写作时迅速提取一些有用的信息，写作水平自然会在潜移默化中得到提升（陈婷婷，2009）。 　　朗读不仅能够提高学生听说读写等英语能力，而且还可以提高学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，并且培养英语思维能力。 　　三、朗读在大学英语课堂中的应用 　　在教学实际中，大学英语教师应拓宽英语学习渠道，激发学生积极性，以教材为语言典范，以生活为“大教材”，为学生创设语言环境，为此，教师应该注意以下几个方面： 　　1.选择适当的朗读文本。即以教材为依据，把日常生活当作语言大教材，选择人文、科技、教育等不同的语言材料，让学生回到实际的生活情景中去模仿、体验和感知句型对话，使具体的语言环境推动语感的形成。英语