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现代散文唤醒功能探究 　　[摘要\]现代散文是语文课程实施唤醒教学的优秀资源。现代散文可以唤醒学生的阅读、写作兴趣，丰富学生的情感，帮助学生认识自我，热爱生命。这一切是教育的核心所在，是对学生心灵的启迪，使之成为一个全面的人。 　　\[关键词\]语文；阅读教学；现代散文；功能 　　\[中图分类号\]G633\[文献标识码\]A\[文章编号\]2095-3712（2014）10-0067-02\[作者简介\]董源（1986―），男，吉林省吉林市人，北华大学文学院学科教育语文专业在读硕士。 　　 　　德国文化教育学派的代表人物斯普朗格曾经说过：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”\[1\]他的这句话道出了教育的本质。教师们所做的并不仅仅是给予学生不同类型的知识，更重要的是启迪学生的心灵。 　　随着科技的发展，人们的业余活动变得多种多样。生活在物质条件优越的今天，网络更成为现代学生的一大精神支柱，阅读渐渐走出了他们的生活。 　　语文课程在本质上就是一种“唤醒”，唤醒学生的意识与情感，使他们成为一个全面的人。在不同类型的语文教学中，阅读教学更适合对学生实施唤醒。在阅读教学中占有一定比重的现代散文是重要的唤醒资源。 　　一、唤醒学生的阅读兴趣 　　散文是一种较好的能唤醒学生阅读兴趣的文体。特别是现代散文，它往往和学生的现实生活有关，总是能唤起他们的生活、情感体验等，又能让他们从中得到不同于自身原有的经验。在不断的阅读体验中，学生的阅读视野能得到扩展，同时也可为自身品格的形成打下基础。 　　通过散文的阅读来培养学生的阅读兴趣是值得尝试的。当学生对于阅读不再排斥的时候，他的阅读量也会相应扩大，加之教师在课堂上的正确引导，学生的阅读能力是会得到提升的。培养学生的阅读能力是语文学科教学中的一项重要任务。学生只有具备阅读能力，才可能实现《高中语文新课程标准》所指出的“不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识”。 　　二、唤醒学生的情感 　　提起情感，很多学生可能首先会想到朦胧的爱情，但这只是众多情感中的一种。亲情、友情、师生情等，也都围绕在学生的身边，但是现在很多学生对于这类情感都选择了漠视。是什么让他们对此越来越冷漠呢？ 　　首先，是信息的导向。当今社会的信息量太大了，学生获得信息的手段也多了。尚未成年的学生，有时候很难理解这些信息的意义，或者容易被媒体误导，容易成为错误信息的受害者。其次，是家长的溺爱与纵容。每一位家长对孩子的爱都是无私的，都渴望把自己童年所缺失的弥补给孩子，让孩子的童年没有缺憾。家长过度的关心和付出，使孩子对亲情感到麻木。第三，高中的学生处于青春期，具有较强的自我意识，其表现之一就是叛逆。一部分学生把对家长的反叛看作自己独立的标志；一部分学生则表现得不愿与家长交流；也有一部分学生认为向父母表达爱意是一种低龄行为。 　　语文教育可以视为情感的教育，因为语文课的内容包罗万象，它不是客观的科学知识，更多是主观的情感体验。教师们可以从一篇文章发散到一位人物、一个事件、一种思想。这是其他学科做不到的，这也是语文学科能够以情感人的原因。现代散文可以是一只小船，让教师带领学生在情感的海洋里航行。 　　现代散文中无论是抒情的写景散文，还是写人记事的散文，都能从中找出那些由优美词句所构成的画面。这些画面可能是一幅风景，也可能是一幅人物肖像，还可能是一个事件所定格的一个镜头。这些画面都是作者要着力描述的，因此当我们在脑海中重现这些图片的时候，往往受到情境的触动。 　　现代散文的情感是细腻的。随着时代的发展、生活的变迁，散文中描写的人物和事件越来越贴近生活。可能只是一个三轮车夫，可能只是一次徒步旅行，这些普普通通的人和事，一旦被作者赋予了感情，便可引导我们进入一个感情丰富的世界。 　　三、唤醒学生的自我 　　在现代社会里，人们往往更多地关注别人眼中的自己，关于自我的认知，也依附于社会和别人对自己的判断与评价。人们忽略了精神上的自我，越来越重视人与人结成的物质关系、社会关系，这种倾向也慢慢在向学校蔓延。 　　如何能够让我们的学生不被这种不全面的自我认识所引导？如何让我们的学生能关注自己的内心世界？阅读就是最好的一剂良药。阅读是一次情感的体验，是一次多重的对话。在情感体验中，学生可以体会不同的人生。在这种情感体验中，学生会积极思考“我是一个什么样的人，我将会怎么做”这样的问题。这些对于学生自我意识的形成有着巨大的影响。例如鲁迅先生的散文《一件小事》，即使抛开时代背景，这样的事情也可能发生在我们当今社会里。如开车撞倒人后，被撞者讹人的事情屡见不鲜，甚至有的学生可能就亲历了类似的事件。学生在生活中的角色可以是作者，可以是车夫，也