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小学体育老师教学反思 体育教学中的队列学习　　一、顺口溜来形容体育课：　　 集合报数整队齐，三遍立正和稍息。　　 教师高声说任务，齐步跑步一二一。　　 队列之后几节操，一年四季差不离。　　二、队列练习在体育教学中的意义　　（1）团队精神的培养；（2）优美体态的养成；　　（3）集体技能的形成；（4）教学效率的提高；　　（5）意志品质的磨练。　　三、队列练习在体育教学中的错用　　（1）过于频繁的队列练习；（2）虚张声势的队列练习；　　（3）意在惩罚的队列练习；　　（4）忽视与生活实践相结合的队列练习；　　（5）不正确、不规范的队列练习。　　四、队列练习在体育教学中的善用　　（1）适时和适量；（2）榜样和气势；　　（3）美感和变化；（4）操练和教育。　　 队列练习是体育的传统教材，也是一个曾经不太受学生喜欢的教材，褒贬不一。过去我们对队列学习教材的理解有所偏差，使得队列的效果有好有坏。但队列练习是一个好教材，学生通过队列练习，能学习集体的行为规范和集体行动的技能；学生在一定限制的条件下，能学会忍耐和自律；学生在集体活动中，还能体验整齐划一的美感，这些都十分有意义，我要努力研究队列的教材和教法，把这个好教材上好、上到位。　　一、顺口溜来形容体育课：　　 集合报数整队齐，三遍立正和稍息。　　 教师高声说任务，齐步跑步一二一。　　 队列之后几节操，一年四季差不离。　　二、队列练习在体育教学中的意义　　（1）团队精神的培养；（2）优美体态的养成；　　（3）集体技能的形成；（4）教学效率的提高；　　（5）意志品质的磨练。　　三、队列练习在体育教学中的错用　　（1）过于频繁的队列练习；（2）虚张声势的队列练习；　　（3）意在惩罚的队列练习；　　（4）忽视与生活实践相结合的队列练习；　　（5）不正确、不规范的队列练习。　　四、队列练习在体育教学中的善用　　（1）适时和适量；（2）榜样和气势；　　（3）美感和变化；（4）操练和教育。　　 队列练习是体育的传统教材，也是一个曾经不太受学生喜欢的教材，褒贬不一。过去我们对队列学习教材的理解有所偏差，使得队列的效果有好有坏。但队列练习是一个好教材，学生通过队列练习，能学习集体的行为规范和集体行动的技能；学生在一定限制的条件下，能学会忍耐和自律；学生在集体活动中，还能体验整齐划一的美感，这些都十分有意义，我要努力研究队列的教材和教法，把这个好教材上好、上到位。　　一、顺口溜来形容体育课：　　 集合报数整队齐，三遍立正和稍息。　　 教师高声说任务，齐步跑步一二一。　　 队列之后几节操，一年四季差不离。　　二、队列练习在体育教学中的意义　　（1）团队精神的培养；（2）优美体态的养成；　　（3）集体技能的形成；（4）教学效率的提高；　　（5）意志品质的磨练。　　三、队列练习在体育教学中的错用　　（1）过于频繁的队列练习；（2）虚张声势的队列练习；　　（3）意在惩罚的队列练习；　　（4）忽视与生活实践相结合的队列练习；　　（5）不正确、不规范的队列练习。　　四、队列练习在体育教学中的善用　　（1）适时和适量；（2）榜样和气势；　　（3）美感和变化；（4）操练和教育。　　 队列练习是体育的传统教材，也是一个曾经不太受学生喜欢的教材，褒贬不一。过去我们对队列学习教材的理解有所偏差，使得队列的效果有好有坏。但队列练习是一个好教材，学生通过队列练习，能学习集体的行为规范和集体行动的技能；学生在一定限制的条件下，能学会忍耐和自律；学生在集体活动中，还能体验整齐划一的美感，这些都十分有意义，我要努力研究队列的教材和教法，把这个好教材上好、上到位。