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浅谈赏识在教育教学中作用 　　摘 要：关心、信任、鼓励每一位学生，使每一位学生在你的教育下健康成长，这是教师的义务和责任。赏识在教育教学中发挥着不可小视的作用。 本文试从赏识教育在班级管理、学生个性教育培养和家校沟通三个方面浅析赏识教育教学的作用。 　　关键词：赏识 班级管理 教育 学生个性教育 　　一、赏识在和谐班集体建设中发挥出积极作用 　　班集体是学生成长的摇篮。在班集体中营造赏识的氛围有利于学生在积极健康的环境中形成积极自信的良好心态，从而能健康快乐地成长。 　　班级管理实施民主选举、设置岗位、全员管理。班级的每一个成员之间是平等的互助的伙伴关系，每个人都有各自的兴趣、爱好和特长，都应该受到平等的对待和尊重。经过一段时间的观察与实践，我们根据不同学生的个性特点，不断丰富班级管理角色，这样在班级就形成了固定班委和值周班委。在班级建设中，我们对学生点点滴滴的进步，给予充分肯定。作为老师花大力气去了解，去挖掘，去帮助，尽最大努力，彰显他们的优势，强化他们的弱势，从而促使其弱势领域也得到尽可能的发展，在不断的实践中提升他们分析问题、解决问题的能力，最终使综合素质得以提高！ 　　班级布置体现赏识。开辟各种园地展示学生的各种作品，提供给学生获得赏识的舞台。如，参加班级组织的朗诵比赛、书画作品比赛、班级板报设计、羽毛球比赛等等 　　建立机制推进赏识。班集体建立送喜讯的机制。向老师送喜讯，把同学中的好人好事、自己的点点进步汇报给老师知道；向家长送喜讯，把学生在校的好表现、好成绩汇报给家长；向同学传达赞美之情，形成互相谅解、互相欣赏、互相学习的良好人际关系。 　　二、赏识在创设活力课堂中发挥出潜移默化的作用 　　课堂是学习的主阵地。在教学过程中，教师采用多种方法激励学生，实行多元评价。同时，充分调动学生学习积极性，引导学生主动参与学习，积极思考，主动探究，自觉实践，让学生始终保持一种愉快的情感，使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中，形成和谐的教学气氛。 　　把微笑带进课堂。孩子在课堂上或因自卑、或因害怕、或因懒惰、或因等待，或因从众心理等诸多因素，在课堂中不敢发言，更不敢提出自己的问题。每天带着微笑走进课堂，以微笑服务于学生，在老师的眼睛里没有差生，只有一个个有待进步、有潜力的学生。为课堂营造宽松、和谐的氛围。学生们见到老师如此和蔼可亲，真的被我所感染。以前课堂上所表现出的自卑、害怕、懒惰等负面情绪开始逐渐减少，取而代之的是他们在课堂上发言积极踊跃，大胆地参与教学活动，课堂气氛变得很活跃。 　　及时做出积极评价。在课堂上经常鼓励、赏识孩子们在课堂中的表现，表扬的话语无处不在。引导学生互相赏识，使学生在老师及同学们的赏识中，看到自己的力量，挖掘自己的潜能，不断地朝着既定的目标前进，满怀信心获取成功。 　　采用探究式教学模式。这种课堂教学模式也是新课程标准所要求的一种课堂模式。通过课题的研究我们也深深体会到这种上课模式所带来的效应。这样模式真的可以让学生重新树立学习的信心，课堂上也表现出一种强烈的竞争氛围。让学生们自主学习和合作学习，不但没有耽误正常的教学进度，反而大大提高了课堂学习效率。 　　三、赏识在个别教育中发挥出激发潜能的作用 　　突出问题，交流谈心。在教学中我们面对着不同层次的学生，总是能在教学的过程中发现了一些心理负担比较重，问题比较多的学生。我们要始终用真挚的感情，真心的帮助他们，倾听他们，同时以事实为依据鼓励他们，要善于用欣赏的眼光看待每一个学生，用他们的优点激发他们的内在潜力，引导学生们向好的方向发展，我们才是成功的教育者。 　　赏识鼓励 ，随时随地。不论是在课堂上，还是课间闲聊时，或是在课间的走廊里，哪怕只是校外的偶遇，只要给他投以信任的目光表示肯定，或是中肯的说上一句：“最近表现很好，还要继续努力呀！”这些学生真的就能很长时间里都做到：认真完成作业，上课认真听讲，积极回答问题。而且我们还发现，学生们真的很在意作业中老师对他们的评价。即使是平时感觉什么都不在乎的学生，也同样在意老师对他的评价。赏识鼓励的话语带给学生学习和生活的动力，会不断的激励他们朝着既定的目标前进。 　　对于学生心理变化最大的是考试前后，而在考试前后应注意学生的情绪变化。在考试之前鼓励学生，让学生以一颗平常心去面对考试，考试之后让学生从容的面对考试的进步与失败。 　　四、赏识在家校沟通中发挥出桥梁作用 　　一个人的成长是各种因素综合作用的结果，除了学校教育以外，家庭的教育同样至关重要。有些家长对孩子要求特别高，而忽视孩子的成长和感受，有的父母关系紧张造成孩子自卑消极成绩下降，还遭到父母的打骂…… 我们利用各种渠道，开发各种资源，想方设法引导家长学习赏识的理念，运用赏识的方法教育孩子，更好地提升孩子的自信心和自尊心，营造健康向上的教育氛围。 　　开展