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高校现代教育技术应用中存在问题及对策 　　摘要：高等教育实现现代化教育的重要标志就是它在高校教学中的应用。但是在目前的高校中，还是存在许多现代教育技术相关的问题，一定程度上阻碍了现代教育技术的发展。本文围绕高校现代教育技术应用中存在的问题、高校现代教育技术应用中存在问题的解决对策两大方面展开讨论，对高校现代教育技术应用中存在的问题及对策进行了系统的分析。 　　关键词：现代教育技术高校师生教学资源 　　 　　随着21世纪知识经济的不断深入，信息技术已广泛应用在各个领域当中，其中教育领域就是一只领头羊，它引领着信息技术在社会中不断发展，换个角度说，一所高校的办学质量是否合格，可以直接体现现代教育技术是否被充分运用。然后在这种形势下，高校对于现代教育技术的应用仍然还存在一些不足，笔者就这些问题点着手进行分析，并制定了一系列解决对策。 　　一、高校现代教育技术应用中存在的问题 　　1、师生之间缺乏交流机会 　　在多媒体教学方式融入高校教学之后，由于大部分教师仍然处于技术研究阶段，不能对这些设备运筹帷幄，因此课堂中，教师往往专注于知识点的讲解及教学课件的展示，而忽略了学生对于讲解内容的反馈，导致师生之间缺乏交流与互动。相对于多媒体设备来说，部分学生还是更倾向于黑板这种展示方式，因为教师的讲解内容能够长时间保留在黑板上，学生可以有更多的时间对问题进行思考分析，而利用多媒体教学讲解的话，教师展示速度过快，学生还没有反应过来的时候，教师早已切换至下一张幻灯片了。 　　2、师生未能对现代教学技术树立正确的价值观 　　相对于原有的教学模式，融入现代教学技术之后的教学媒体具有一定的优势，当然也存在相对的缺陷。教学任务的实现程度可以直接体现课堂的整体功能，不仅要训练学生良好的形象思维能力，也不能忽略其抽样思维能力的培养。现代教学技术的融入，使学生使用抽象概念进行思维的机会大大减少，长期容易导致学生丧失抽象思考能力。 　　3、教学资源缺乏 　　目前大部分高校的教学资源较为单一，尤其是与教学计划对应的课程严重缺乏，这个问题已经引起了当今高校现代教学技术部门的重视。多数高校对教学资源的实现方法及共享方式认识不够彻底，在教学资源建设方面的工作还有待提高。现阶段在高校间实施的多媒体现代教学资源无论是在质量方面还是数量方面，都难以满足师生的要求。即使配置了良好的教学资源，多数高校也很难对其充分利用。有些高校教师尝试自己制作教学软件，这种创新式教学资源是值得鼓励的，但往往还存在一些质量缺陷，难以和现有的课程安排相兼容，而学校通过购买所得到的教学资源也不能适应当学期的教学需求。因此，高校在收集教学资源的同时的确存在一些浪费，与师生相适应的资源平台还未真正建立起来。 　　二、高校现代教育技术应用中存在问题的解决对策 　　1、加强师生之间的互动与交流 　　师生间的交流与互动应贯穿在整个教学过程中，否则课堂会缺乏生动和乐趣，显得死气沉沉，严重影响教学效果。在融入多媒体设备进行教学后，教师在课件设计的同时应考虑学生的兴趣爱好，使课件内容与学生的兴趣保持一致。除此之外，教师还应多增设一些师生互动环节，在课堂上为教师和学生提供更多的互动机会，充分调动学生的学习积极性，将之前的被动式学习方式抓变为主动学习方式，这种轻松的学习环境能够极大程度地改善多媒体教学的效果。 　　因此，高校教师首先应正确意识到课堂中师生互动的重要性，并以此为基础采取以学生为主体的引导型教学方式，在课堂中，教师应充分利用多媒体教学设备的优势来进行教学，并在知识传授的过程中引导学生进行思考，例如在进行对数学定理的论证教学时，不应将所有的论证过程全部放入多媒体课件中，这样会使学生的思考方向受到局限，学生不能按照自己的思维方式进行论证。除此之外，教师还应控制教学课件中的信息量，力争在有限的课堂时间内提供最全面最有效的信息量。 　　2、加强教学资源建设的有效性 　　随着科学经济的不断发展，网络已经成为高校学生日常生活与学习中必不可少的组成部分，也成为了教师与学生之间交流与互动的重要平台。因此高校应采取相关有效的方案来加强校园教学资源建设的有效性。首先，应将现有的教学资源系统进行全面的整合，在充分提高高校教学资源使用效率的同时保证教学资源的质量。其次，在建设高校网络系统时，应充分考虑学生的兴趣爱好，为教师提供内容丰富的教学素材和课件，辅助教师更好地进行教学。针对学生提出的典型问题及咨询，应将教师的讲解内容进行在线播放，并提供下载渠道，使学生即使在课后也能通过网络资源来获取讲解内容。 　　3、加强软件和硬件的建设 　　高校应同步开展现代教育技术所涉及软件和硬件的建设。教学硬件通常由多媒体教室、多媒体教学设备、教学网络等部分构成。多媒体教室为学生提供了一个数字化的学习场所，使学生能够通过不同渠道获取教学资源。教学网络则是