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运用《弟子规》经典思想对儿童进行教育实施途径研究 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）07-027-02 　　一、指导思想 　　坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》《公民道德实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，我校将组织全体学生认真学习、力行《弟子规》活动，站在与时俱进的高度，秉着认真负责的态度，拓宽教育思想的维度，加大德育体验的力度，以弘扬中华优秀传统文化为核心，以加强未成年人思想道德建设为重点，通过各种行之有效的方式，努力探索中华优秀传统文化与现代先进教育理论的结合点，进一步探索未成年人思想道德建设的新途径，新方法，引导少年儿童在承传和弘扬中华优秀传统文化的活动中，陶冶情操，荡涤心灵，滋润心田，行善积德，促进少年儿童孝亲尊师、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强等基本道德品质的形成。 　　二、活动目标 　　《弟子规》是中华优秀传统文化中的瑰宝，读起来琅琅上口，一气呵成，是少年儿童从小了解中华文化传统、接受优秀文化熏陶的重要途径。通过开展学习《弟子规》活动，扩展学生的视野，陶冶学生的情操，净化他们的心灵，启迪他们的心智，全面提升他们的思想道德水平和人格素质，为学生修身养性打下坚实的基础。同时，提高德育效能，促进我校育人质量的提高。 　　三、具体措施 　　㈠加强领导，完善机制，保证《弟子规》学习教育实践活动顺利开展 　　开展《弟子规》学习教育实践活动不是一项急功近利的工作，学习、理解《弟子规》，养成自觉用《弟子规》的要求规范自己言行的习惯，将对一个人的成长、发展产生终身影响。建立机制，形成制度，对学习活动健康有序地开展和向纵深持续发展是十分重要的。这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。我校的具体做法如下： 　　1、抓好制度建设。 　　为了确保《弟子规》学习实践活动顺利开展，我校成立了学习实践《弟子规》活动的领导小组，由分管德育的副校长、少先队和教务处的成员、教研组的主要成员以及义务服务团队成员组成，各有分工，具体负责研究有关学习、实践《弟子规》活动的情况，制订活动的工作计划，定期检查落实活动开展情况，及时反馈进展情况。其次，建立学习、实践《弟子规》活动的骨干队伍，成员由各班班主任和各个班级学习、实践《弟子规》的积极分子组成，负责带动全校师生积极参与学习、实践活动。保证学习、实践《弟子规》活动有领导、有计划地开展起来，并取得较好的效果。 　　2、建立激励机制。 　　为了激发师生学习、实践《弟子规》的兴趣和热情，我们注重把师生开展学习、实践《弟子规》活动的情况，作为评优评先的重要内容之一 。定期召开践行《弟子规》情况汇报交流会，对在学习、实践《弟子规》活动过程中表现优秀的师生个人和班级团体进行表彰。 　　3、搭建平台，营造氛围，为学习、实践《弟子规》活动推波助澜。 　　要顺利开展学习、实践《弟子规》活动，广泛宣传发动，营造浓郁的外显氛围很重要。为此，我们首先将从硬件建设入手，对教室走廊上的名人画象、名人名言、书法作品、宣传橱窗等进行更新，凸显《弟子规》学习教育实践活动的主题；其次是充分利用国旗下讲话和红领巾广播站等阵地，向师生发出“学习、实践《弟子规》，构建和谐校园”的倡议，努力营造重孝尊师、知书达理、友爱团结、好学进取的和谐校园氛围。 　　㈡形式多样，培养情趣，切实提高学习、实践《弟子规》活动效果 　　为了使学习、实践《弟子规》活动在我校扎实有序地开展，并取得良好的效果，我校结合实际，创造各种条件，从小处、实处着手，开展学习、实践《弟子规》活动，并把学习实践活动与日常的教学活动等紧密结合，切切实实走进学生的生活，促进学习实践活动效果的提高。 　　1、诵读《弟子规》，牢记于脑。 　　⑴各班在黑板报或者学习园地中开辟一块“诵读经典”专栏，由教师抄出当日或者近日要诵读的内容，组织学生诵读、背诵。 　　⑵每节课的上下课齐诵“感恩”，使少年儿童在耳濡目染中达到潜移默化的效果。 　　⑶一至三年级每周至少背诵8句，四至六年级每周至少背诵16句，《弟子规》背诵完之后，其他内容一至三年级每周至少背诵5句，四至六年级每周至少背诵10句。 　　⑷本活动由少先队具体负责，学校将用集会和课间时间抽查活动开展的情况。 　　2、誊写《弟子规》，铭刻于心。 　　⑴每个学生用专门的本子用楷字抄录要诵读的内容，每天练字15分钟（也可回家练写），把当天要诵读的《弟子规》内容，写在练字本中。这样既练习书法，又使少年儿童在静心宁气中，陶情修心，在潜移默化中接受圣贤的教诲，提高自身的道德素养。 　　⑵围绕诵读力行《弟子规》这个主题，通过写实践感言、心得体会等形式，拾获记录学习、实践《弟子规》的各种收获。在操作过程中，注意提醒学生