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基于企业对接应用型人才培养模式研究 　　 摘 要：走校企合作之路，是应用型本科教育发展的必然趋势。文章通过西安邮电学院开展校企合作，在与企业对接应用型人才培养方面寻求突破，结合培养应用型人才的实践与探索，提出在目前条件下信息类本科院校形成以市场为导向、以就业为目标，建立以学科基础、专业技术和素质教育相结合的应用型人才培养模式的可能实现方式。 　　 关键词：应用型人才;校企合作;人才培养 　　 我国经济发展现状决定了高校面向社会培养的人才，除需要少量高素质研究型人才外，更需要大批具有技术创新意识和能力、基础理论较为扎实、实践动手能力强、能够直接参与企业一线生产技术创新、解决企业实际工程技术问题的高素质应用型人才。普通本科高等院校作为我国承担应用型人才培养的主要力量，改革传统的人才培养模式，走校企合作之路，是应用型本科教育发展的必然趋势，是经济社会发展对教育提出的客观要求，也是应用型本科院校为达到高质量人才培养目标、实现学生就业的关键问题。 　　 一、以本科教学为根基 　　 西安邮电学院是一所由信息产业部和陕西省共建，以电子信息、学科为鲜明特色，以工为主的普通高等院校，主体学科主要集中在通信、电子、信息与计算机技术方向。近年来，西安邮电学院转变思路，根据新情况，把校企合作应用型人才培养作为学院工作部署中的一个重要战略举措，努力培养具有扎实学科基础同时又具备较强实践能力的高素质应用型人才。 　　 符合应用型人才培养的教育理念和教学指导思想是：传授知识、培养能力和提高素质协调发展，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力和创新能力的培养。应用型本科人才的培养目标应该是具有扎实的基础理论知识和较高的综合素质、具有较强的实践能力和适应性，具备解决工程实际问题能力的现场工程师。应用型本科人才融合了传统本科的基础知识宽厚、综合素质较高、具有可持续发展潜力，以及高等职业教育面向生产、建设、服务、管理第一线的实际应用能力。 　　 为此，西安邮电学院积极探索符合国情和校情的新路子，进行了四个方面的教学改革。 　　 （1）重视基础培养。重视基础理论的教学，拓宽学生的知识面，加强专业课程教学内容的应用性部分，把应用性环节渗透到教学的全过程，强化学生动手能力和应用能力的培养，突出理论教学与实践应用的相互渗透和融合，坚持工程科学教育与工程实践训练并重，通过“产、学、研结合”，逐步建立起科学合理的应用型本科人才培养的课程体系和人才培养体系。 　　 （2）面向市场建立教学动态机制。针对不同学生的特点开展分流培养尝试，以工程应用型人才培养为目标，调整培养方案，使得学生个人及早发现自己，走适合自己的道路。同时以市场检验为主要标准来衡量人才培养质量，时刻关注人才市场需求变化，不断调整培养模式，打破过去一成不变的刚性教学计划体系，建立教学的动态应变机制。 　　 （3）加强实践教学。包括实习实验、课程设计和毕业设计以及开放实验和课外科技活动。以与企业建立校内校外互动实习基地为突破口，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位，形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围。 　　 （4）开展就业引导和校企合作教育。根据市场需要，帮助大学生树立贴近实际的就业观念和经验，帮助他们分析和判断服从行业发展的就业机会，并通过短期培训和就业服务体系的建立，将大学生从一个普通学生转变成为一个初具职业素养同时掌握一定实用技能的准职业员工。 　　 二、以市场需要为导向 　　 为深入了解行业发展趋势和企业的用人需求，西安邮电学院成立了校企合作领导小组。通过走访西安高新开发区和本地与信息产业相关的多家企业，广泛宣传和介绍了西安邮电学院的专业方向和办学特色，增进了与企业之间的相互了解。根据了解到的人才需求信息，明确了企业合作意向，建立了企业用户数据库和人才需求数据库。如今，西安邮电学院已与西安高新开发区多家不同性质和不同规模的企业建立了校企合作关系。 　　 西安邮电学院建立的双基地合作伙伴北京神州数码融信软件公司是其中的代表。该企业是神州数码属下的专业金融IT服务公司，专注于金融行业，提供全面的IT服务，具有近二十年的从事银行信息化咨询、产品研发和项目实施的经验，是国内较大规模的软件开发企业之一。在西安成为国家软件服务外包基地城市、迎来“世界办公室”向内地转移的浪潮中，该公司位于北京等其他四个城市的研发中心也陆续搬迁落户于西安高新区。虽然高校毕业生供过于求，但神州数码等企业仍然很难找到符合自己需要的理想员工。能否有大量的高素质的合格人才，成为制约公司发展的主要瓶颈。在此背景下，双方签订了订单式人才培养合作教育协议，同时在校内和校外设立了实习基地。 　　 三、以校企合作实习基地为载体 　　 建立稳定的、高质量的教学实践基地，是实施素质教育，培