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基于区域经济发展高职院校创新人才培养模式 　　[摘要]当前区域经济发展对地方高职院校人才培养提出预测人才市场走势，产学研用一体化，强化内涵建设、建立创新型教育体系的要求。针对地方高职院校社会认可度低、师资水平有待提高、地方政府投入机制存在倾向性、教学功能单一灵活性差、产学结合深度和广度不够的现状，文章提出从打造师资队伍、推进校企深度合作、参加职业技能竞赛、优化人才培养方案、调整教学体系等方面进行地方高职院校创新型人才培养模式构建。 　　[关键词]区域经济 创新型人才 培养模式 　　[作者简介]李红（1973- ），女，河北廊坊人，北京信息职业技术学院专业部，副教授，硕士，研究方向为网络通信技术、物联网技术。（北京 100070） 　　[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）32-0041-02 　　一、引言 　　人才是经济发展的源泉和推动力，区域经济的发展离不开人才的支撑。中国的四大沿海经济圈和内陆几大行政单位为基础的区域经济圈已经形成了加工、贸易、金融、服务业等产业为一体的经济模式。高等职业教育占据高等教育的半壁江山，承接着培养生产、建设、服务和管理一线的应用型创新型人才的任务，这也要求高职院校在培人育才的过程中必须研究市场、跟踪产业、适应发展，一定以地方经济发展需求为原点，加快改革，将特色化人才培养辐射到各个产业链中，同时提高教育教学质量，才能满足区域经济发展的需要，这也是每所高职院校健康持续发展的根基。因此，研究满足区域经济发展的高职院校创新人才的培养模式，不仅是区域经济发展的需要，是社会整体发展的需要，也是各院校自我发展的需要。 　　二、区域经济发展对地方高职人才培养的规格要求 　　职校学生要加强职业岗位技能教育，已经是职业教育的最强音。“就业旺，招生畅”已经是职业院校的办学理念，也是更好为区域经济发展培养优质人才的基本思路。就业旺的前提是学生必须具备职业技能。随着信息技术突飞猛进地发展，创新、创造能力已成为就业市场的一项重要的衡量人才的标准。要提升学生的创新能力，就需要对教学内容进行切实的引导、为教学内容增加新的元素，要对教学过程进行系列改革。 　　1.院校要预测人才市场的走势。近几年，随着高考生比例的下降，在本科类院校招生数不减的情况下，对高职的生源数量是一个不小的冲击，部分院校的部分专业招生难已经处于停办或不得不转型的状态。经济的转型必然要引导培养人才方向与规格需求的转型，尤其在当今人才竞争激烈的今天，高职院校的生存与发展，关键要看其是否能把握好区域经济的发展对人才的需求趋势，要能科学预测人才市场的走势，要做到依需求育人、依发展育才、依市场输生。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）中强调：针对区域经济发展的要求灵活调整和设置专业，是高等职业教育的一个重要特色。各级教育行政部门要及时发布各专业人才培养规模变化、就业状况和供求情况，调控与优化专业结构布局。高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。要根据市场需求与专业设置情况，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。 　　2.教学过程要走产学研用一体化道路。国家教育事业“十二五”规划职业教育部分提出：高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，要完善高等职业教育层次，建立高级技术技能人才和专家级技术技能人才培养制度。培养创新型人才是经济发展的迫切需要，也是建立社会技能型人才在老、中、青年龄梯次合理的人才队伍分布的需求。创新型人才的培养，前提要尊重人才，要在学生现有的知识与能力的基础上，走产学研用一体的道路，营造人尽其才的育人环境，最终达到才尽其用的终极目标。 　　3.要强化内涵建设，建立创新型教育体系。目前一些地方院校的教育观念、教学模式、教学方法改革与进步的力度不足，教学内容更新速度慢，不能完全与地方经济发展对人才的规格需求相吻合。这就要求高职院校必须加强内涵建设，在自身现有优势的基础上紧贴区域经济的发展状况建立起创新型人才教育体系，从而培养更多更优的、高质量的、能尽快服务于地方经济发展的创新型人才。 　　三、地方高职院校现状分析 　　近十年，众多中高职院校经过校园文化与资源的整合，而合并为一所办学规模更大、综合实力更雄厚的高职院校。但不论合并后的高职院校，还是未参与合并的高职院校，在社会认可度、办学模式、管理思路、教学内容、资源建设、师资水平等方面还存有一些问题，也成为高职育人过程的瓶颈，一定程度上制约着职业教育的稳步发展，亟待解决。 　　1.社会认可度低。通过对一些家庭的走访，很多家长认