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重庆高校开展课余乒乓球活动研究 　　摘要：本文运用文献资料、逻辑分析、数理统计等研究方法，对重庆高校乒乓球课余活动现状进行研究，找出影响学生课余乒乓球活动的诸多因素，旨在为高校课余乒乓球活动更好的开展提供有益的建议。 　　关键词：重庆高校；课余乒乓球；分析 　　大学生课余乒乓球活动是目前高校课余体育活动的主要项目之一，它具备着健康和娱乐两种特性。大学生参与课余乒乓球活动目的并不是为了竞技性的输赢，更多的是享受乒乓球乐趣和锻炼身体的价值，体现了学生对乒乓球运动追求的时代特征和方向。开展好大学生乒乓球的课余活动有利于提高高校的乒乓球运动水平，推动学校乒乓球运动的发展，活跃学校的文化生活，促进学校的精神文明建设。 　　1.研究对象与方法 　　1.1 研究对象 　　本文以重庆工商大学和重庆交通大学为本论文的研究对象。 　　1.2 研究方法 　　1.2.1文献资料法 　　通过对近10年国内相关资料进行查阅、总结，为本次调查的资料进行合理的搜集与应用获得直接理论知识。 　　1.2.2数理统计法 　　运用excel软件和SPSS软件将获得的数据进行常规统计。 　　1.2.3逻辑分析法 　　运用归纳、演绎、综合等方法对所得出数据进行分析，并进一步提出相应的建议。 　　2.研究结果与分析 　　2.1 课余乒乓球活动开展现状 　　2.1.1参与课余乒乓球活动的形式 　　目前学生参与课余乒乓球活动的主要形式分为1v1，2v2和个人自由挥打。其中1v1形 　　式是目前最常见，最普遍的形式。课余乒乓球活动68%是通过1对1完成的，说明大学生在课余乒乓球活动中，除了正式比赛活动，在课余时间进行乒乓球比赛的人占多数，26%是通过2对2实现的，个人自由挥打占6%，在运动中自由的打球，符合他们的现实状况，更能满足大学生活动的需要，这样既课余避免运动带来的枯燥感，又可以与朋友和同学一起交流，也是现阶段学校课余乒乓球活动的主要形式。 　　2.1.2参与课余乒乓球活动的频率和时间的选择 　　参与课余乒乓球活动的次数，是反映学生参加课余乒乓球活动是否具有连续性和经常性。其中，学生参与课余乒乓球活动的次数和时间选择???由学生的作息时间，课外活动时间以及环境，场地所决定的。 　　由表1可以得知，课余时间每周参与乒乓球活动1次的占18%，每周2次和3次的分别占29%和35% 每周四次及以上的占18%。其中每周2次至3次的占全体的64%，这说明学生每周都会花上2至3次的时间参与课余乒乓球活动。说明学生参与兵乓球课外活动，具有一定的连续性和经常性。其中选择在下午参加课余乒乓球活动的占47%说明大部分同学都会选择在下午放学进行课余乒乓球活动。因为这个时候大家都有足够的时间去参与课外活动。选择在周末进行乒乓球活动人数只占29%，人数较少。 　　2.2 学生参与课余乒乓球活动的态度 　　2.2.1参与课余乒乓球活动的动机 　　调查结果中，18%的学生是为了提高技术，其中绝大部分是体育学院的学生，因为他们专业的需要，他们选择在课余活动中，把理论结合实际，从而更好的提高个人乒乓球技术。而以锻炼身体为目的的学生占47%，享受乐趣的占29%，说明学生参与乒乓球的目的不是为了竞技的输赢，更多的是享受乐趣和锻炼身体的价值。还有一部分同学认为打乒乓球对提高身体柔韧性，协调性，强硬身体，具有重大锻炼作用。其中有6%的同学参与课余乒乓球运动的目的不明确。通过调查结果可以得知，目前以锻炼身体为主要体育活动形式已成为学校体育活动形式的主流。 　　2.2.2参与者对于自身乒乓球知识水平的差异 　　每个同学由于所学专业和兴趣爱好不同，所以对乒乓球的规则，技术，战术等认知水平各有差异，很多同学喜欢参与到乒乓球运动中去，但是很少了解乒乓球的技，战术和规则。 　　从表2中可以得知，在课外乒乓球活动参与者中，对于乒乓球竞赛的规则很了解和较为了解的占45%，不了解的占5%，这说明课余乒乓球运动参与者对规则较认知，对于技术知识的了解程度很了解和较为了解的占35%，而对于战术知识的了解程度很了解和较为了解的只占20%，说明学生在对乒乓球技术和战术方面的知识还很欠缺，通过访问了解到在乒乓球课堂教学中，教师主要注重技能教学，忽视了理论教学的重要性。另一方面是学生认识方面的偏差，没有对乒乓球运动的理论知识引起足够重视，或者自身技术水平原因达不到理解一些复杂的战术要求。由此，规则的教学必须渗透到平时的教学中，同时学生的思想上应该引起足够的重视，使学生刚好的了解基本规则，技战术，更好的来欣赏比赛。 　　2.3 影响学生参与课余乒乓球活动的因素 　　2.3.1 乒乓球场地、器材情况 　　良好的乒乓球场地和充足的乒乓球器材是学生能够更好的参与课余乒乓球活动所必须的硬件基础。