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项目教学法在机电技术应用专业教学中应用分析 　　摘要：随着科技的不断改革，机电技术的发展前景也越来越广阔。为了让学生能够更好地掌握机电技术，学校需要对机电技术教学方法进行改革，比如使用项目教学法。项目教学法在机电技术教学中的应用可以让学生拥有更好地实训平台，从而为学生更好地适应市场需求打下坚实的基础。本文主要分析了在机电技术教学中使用项目教学法的原因，并探讨了项目教学法的实施原理及要求。 　　关键词：项目教学法；机电技术；专业教学；改革 　　随着市场经济的快速发展，社会对专业性与综合能力较强的人才的需求量越来越大。机电技术作为应用较为广泛的技术，其的发展前景是非常广阔的。然而，当前学校在机电技术教学中使用的教学方法已经远远不能满足社会的需求，因为当前教学方法所培养的学生的专业能力无法满足市场的需求。因此，为了更好地对学生进行培养，学校可以在机电技术教学中使用项目教学法，以便对学生进行实训教学，从而使学生能够更好地适应社会的需求。 　　1.在机电技术教学中使用项目教学法的原因 　　现如今，教育界对学生的专业能力与综合能力都非常重视，这就要求学校也必须以培养学生的专业能力与综合能力为目标。机电技术专业作为学校教学内容的重要组成部分之一，学校对其的教学也是非常重视的。然而，当前学校在机电技术教学中所使用的教学方法已经不能满足学校教学的需求，因此，学校应该对机电技术教学方法进行改革，比如使用项目教学法。 　　机电技术教学中所使用的项目教学法的教学过程是教师利用和学生一起完成一个“项目”的过程来达到教育学生的目的。在学校教学过程中，项目代表的是生产一个具备实用价值的产品。在项目教学法的实施过程中，项目的使用一般由教师选择，而学生的工作是设计项目落实计划，并落实项目的完成工作。在整个工作过程中，教师的作用是对学生进行指导，并协助其完成项目工作。而项目完成所取得的成果则需要教师和学生共同对其进行评价。 　　项目教学法的实施要求是：第一，项目教学法需要以项目实施过程所使用的专业知识和社会需求为依据；第二，学生要独立完成工作计划的设计和项目的完成；第三，教师需要给予学生一定的自由时间，让其自己安排工作、学习流程；第四，教师在选择项目时，需要选择有一定难度的项目，而学生在完成任务过程中需要使用学习到的专业知识和技术；第五，在任务完成后，学生需要对工作结果进行展示，并且教师和学生要共同对其进行评价。 　　由上述内容可以发现，在机电技术教学中使用较好的教学方法，不但能够有效地增强学生的学习兴趣，也能够更好的调动学生的主动性，而且，对学生的综合能力和专业能力也会有很大的提高。项目教学法的使用不但可以让教师的工作更容易开展，也可以有效地提高学生的专业能力。 　　2.项目教学法的实施原理及要求 　　2.1学校教学方法现状分析 　　尽管学校在教学方法上一直都在进行改革，但是，当前学校所使用的“填鸭式”教学方法一般只是对基础知识与专业技能进行教学，而学校在教学内容安排方面也往往是将理论知识作为主要教学内容，对学生实践能力的培养却不够重视。以往学校仅仅是根据考试成绩对学生进行评价，如果学生考试成绩不是很理想就代表其学习能力较差。然而，学习成绩差不是因为学生的学习能力不够好，而是因为学生在考试中没有发挥出其具备的优势力量，以致其对自己丧失了信心，且没办法调动起学习的积极性，从而使其逐渐放弃了学习。 　　此外，在学校里，学生的成绩比较好也不完全代表其的学习能力强，因为，很多学生所使用的方法往往是死记硬背，而其对这些知识所代表的意义却没有充分的理解，因此，为了改变这种现象，学校应该依据教学实际情况对教学方法进行改革。 　　2.2教学原理 　　项目教学法和传统教学方法的主要区别就在于项目教学法是以学生为教学中心，以项目的落实为依据对学生的实践能力进行提高。其教学原理是在教学过程中，教师需要将教学内容分成几个项目，并依据学生的考试成绩、学习能力等方面对学生进行分组，每组3-4人，且每组要选出组长，以便安排该小组的项目完成计划的设计和工作流程等工作。 　　在项目教学法实施过程中，教师在要求学生掌握理论知识的基础上，需要将教学过程分为四个阶段，首先是要让学生进行实训操作训练，以便其更好地掌握机器、量具等工具的使用方法，并让其在实训过程中，逐渐掌握专业技能。其次，教师需要对学生详细讲解机器操作方法，并指导学生利用计算机系统来进行仿真实训，从而使其更好地掌握专业知识和技能。然后，教师需要让学生参与实战训练，以便其真正的了解技术的应用与机械的操作方法。最后，学生需要参加职业资格认证，并取得中级职业资格证书。项目教学法的实施一般是以项目为中心，让学生通过完成一个项目来更好地掌握专业知识和技能，并对其学习的积极性进行有效地调动，从而确保学生能够达到更高的技术水平。 　　2.3建立完善