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项目驱动教学在高职数据库教学改革中应用研究 　　摘 要：随着社会经济的发展，高职教育逐渐成为了我国高等教育中的重要组成部分。高职院校的特点决定了其最终的教学目的是要培养具有较强实践能力的人才，对于计算机专业的学生则更强调其动手能力。该文从项目驱动教学方式入手，论述了其在计算机专业核心课程：数据库教学中的应用，旨在为今后的教学改进和发展提供一个思路。 　　关键词：项目驱动教学 数据库教学 高职教育 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-098X（2014）07（a）-0137-01 　　随着科技的发展，对于计算机的应用随处可见，作为计算机中重要组成部分的数据库技术则成为了现代信息技术的重要组成，因此，数据库课程成为了高校计算机专业的必修课程，职业院校也不例外。正是出于这个目的，这就要求老师在教学过程中要坚持一个原则，即轻理论、重操作，在保证理论知识够用的前提下，突出实际的操作和应用能力的训练。因此，该文提出了将项目驱动法应用在数据库课程的教学中。 　　1 高职数据库课程教学现状及其所面临的问题 　　目前，在高职院校数据库教学中存在着诸多共同点：学生素质不高、教师的教学方法不适合高职人才培养要求、考核方法相对落后等问题。 　　第一，随着高校逐年的扩招，导致了高职院校招收的学生的素质越来越差，学生的学习积极性以及自学的能力停留在非常低的层次之上。而数据库是一门理论知识比较抽象、并且难以理解的课程，老师们往往对于一个知识点费劲讲解半天，学生还是一无所知，从而使学生丧失了学习的积极性。但是单纯的对数据库软件的操作，又会使学生觉得太简单，同时也不能了解到数据库这门课程的精华所在。因此，如何在教学过程中采用有效的教学方法来提高学生的学习积极性，成为了高职教师急需解决的问题。 　　第二，高职院校的老师绝大多数都是从高校毕业后直接进入工作岗位，因此在教学模式上绝大多数都在沿用普通高校的教学模式，即以理论教学为重点，先进行基础理论教学再进行软件操作的应用，接着再进行一些简单的案例实训。这种教学模式违背了职业教育的初衷即培养技能人才，以技术技能为目标。因此，采用何种教学模式使之与职业教育相适应也成为了高职教师需要解决的问题。 　　第三，考核方法相对落后。当前，对数据库等课程的考核仍然采用笔试的方式进行，因此不能有效考核学生的实际动手能力。 　　正是由于以上原因，该文提出了将项目驱动的教学方法应用于高职数据库教学中，旨在能够较好的解决以上这些问题。 　　2 项目驱动教学方法 　　项目驱动教学方法是将某一部分或几部分的教学内容转换成一个“项目工程”，所有该部分的内容都以这个项目工程为核心而展开，在教学方式上可采用小组讨论和协作学习相结合的方式，通过应用已经学过的知识结合新的知识来完成项目，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。在整个以项目工程为核心的教学过程中，打破了传统的以老师讲为主、学生听的教学模式，充分发挥了学生的自主性和能动性，学生们在解决问题的过程中找到了学习的乐趣，不但调动了学生的学习积极性，也有效的培养的学生的实际动手能力。在项目驱动教学过程中教师扮演着项目活动组织者和咨询者得角色，学生成为了活动的主角。 　　3 项目驱动教学的特点 　　项目驱动教学具有培训周期短和见效快的特点。项目驱动教学要求学生通过完成一个项目来学习其中相关的知识点，当项目结束时学生对这些知识点有了比较深的了解，这样在以后如果遇到类似的情况就可以很容易的上手解决问题。另一方面，教师通过学生项目完成情况的好坏能够很直观的了解学生对该部分内容的掌握情况如何，以利于之后对其进行及时的查漏补缺。 　　项目驱动教学方法有较好的可控性。该可控性表现在，教师在选取某一项目时可以综合考虑该项目是否能够与知识很好的结合，从而保证了项目的可控性；学生在进行操作时通过教师的全程的指导，能够使其向着老师教学希望的方向发展，最终保证教学效果。 　　4 项目驱动教学方法在数据库教学中的应用 　　采用项目驱动教学方法最主要涉及项目的选取、项目的设计以及教学设计三方面。 　　（1）项目的选取。该部分是整个教学的关建，由于整个教学过程都是围绕着该项目进行，所以一旦项目选定，整个的教学过程也就相应的确定了下来。项目的选取要以教学内容为依据，选取学生平时了解的或者是容易接触到的项目，这样做有利于学生对事物流程的了解。如我们选取了学生成绩管理系统。由于该系统与学生密切相关，并且经常会用到，所以能够充分调动学生的学习积极性，同时在老师的指导下学生能够较好的理解该项目的任务要求。从而能够取得较好的教学效果。 　　（2）项目的设计。仍然以学生成绩管理系统为例。首先，数据库软件的安装和使用，要求学生学会MySQL软件的安装和配置，并对其中的编码方式进行设置。其次，数据库设计，其中包含了数据