幼儿园音乐活动《哈罗哈罗》活动设计与反思.docxVIP

幼儿园音乐活动《哈罗哈罗》活动设计与反思　　案例背景：　　对于中班的幼儿来说，在心目已经萌发对同伴交流的渴望了，同伴间的交流在情感意识中显的十分突出，而且由于年龄的特点，这些意识的培养都体现在一日活动中，歌曲《哈罗哈罗》是一个以音乐游戏的形式来让孩子感受同伴间交流的乐趣，并配上幼儿熟悉的一些动作和日常交流习惯，孩子们在“哈罗哈罗”的音乐活动中找到与同伴交流的方法，显的特别的自豪和开心，使他们在体验音乐欢快的情绪的同时，也感受到与同伴共同歌舞的乐趣。　　活动目标：　　1、感受歌曲欢快愉悦的情绪,能用好听的声音演唱。　　2、根据歌词自编动作，体验与朋友共同歌舞的快乐。　　活动准备：音乐磁带或CD　　活动过程：　　一、哈罗，我的好朋友　　师：小朋友跟你的朋友们相互打招呼。　　幼：你好xxx　　幼：握握手，你好，你好　　幼：抱一抱，亲一亲　　……　　师：你们有这么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有礼貌的宝宝。　　师：“小朋友，你们知道吗？哈罗还有一首好听的歌曲呢？不信，你们听听看。”　　（评析：第一环节以简单的“打招呼”的形式进行，直入主题，使幼儿的思绪逐步自然地进入活动的情境中，幼儿也有浓厚的兴趣）　　二、朋友见面真开心　　1、欣赏歌曲第一遍次，感受乐曲旋律。　　师：这首歌曲好听吗？　　幼：好听　　师：你在这首歌曲中听到了什么？帮助幼儿理解并记忆歌词。　　幼：哈罗，哈罗，哈罗，哈罗　　幼：拉起小小手，我们一起来唱歌……4、欣赏歌曲第二遍，引导幼儿边听音乐边自由做动作。　　师：你想和你身边的好朋友打招呼，一起表演《哈罗哈罗》吗？　　幼：想，那跟着音乐一起来吧。　　（这首歌曲曲风欢快活泼，幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参与演唱的欲望。在引导幼儿边听音乐边做动作的时候，很多小朋友都做出了与歌词意境相匹配的动作。）　　三、一起来唱《哈罗哈罗》　　1、随着音乐有节奏地念歌词一遍。　　师：宝宝们，你们想不想把这首歌学会，下次表演的时候就可以边唱边表演，更加的有趣呢？　　幼：想　　师：那我们先跟着音乐有节奏的念一念歌词。　　师：歌曲中有几个哈罗？　　幼：8个……　　师：那我们在唱这首歌的时候，怎样唱才会好听？　　幼：开心的唱　　幼：高兴地唱　　……　　3、带领幼儿一起唱歌，要求唱清歌词，唱得连贯。　　师：朋友见面真开心呀，让我们一起开心的唱起来。　　4、和幼儿一起用轻松欢快的歌声进行演唱，并感受与朋友一起唱歌跳舞的快乐情绪。　　师：今天这么高兴，想不想和你的好朋友边唱边跳呀？　　幼：想。　　（通过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲与动作的表现幼儿很快便记住了歌词的内容，对下面的歌曲表演奠定了较好的前提。最后的表演环节采用了邀请的游戏形式，交换伙伴，共同游戏，活动中孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣。）　　四、谁的动作最好看。　　1、幼儿自由结伴一起自编动作演唱歌曲。　　2、欣赏、交流幼儿自编的动作。　　3、交换伙伴，共同歌唱、舞蹈，体验与同伴交往的乐趣。　　（评析：再次在轻松有趣的活动氛围中学习歌曲，感受到了歌曲活泼欢快的性质。对歌曲的表演将情感又推向了一定的高潮！）　　　　案例背景：　　对于中班的幼儿来说，在心目已经萌发对同伴交流的渴望了，同伴间的交流在情感意识中显的十分突出，而且由于年龄的特点，这些意识的培养都体现在一日活动中，歌曲《哈罗哈罗》是一个以音乐游戏的形式来让孩子感受同伴间交流的乐趣，并配上幼儿熟悉的一些动作和日常交流习惯，孩子们在“哈罗哈罗”的音乐活动中找到与同伴交流的方法，显的特别的自豪和开心，使他们在体验音乐欢快的情绪的同时，也感受到与同伴共同歌舞的乐趣。　　活动目标：　　1、感受歌曲欢快愉悦的情绪,能用好听的声音演唱。　　2、根据歌词自编动作，体验与朋友共同歌舞的快乐。　　活动准备：音乐磁带或CD　　活动过程：　　一、哈罗，我的好朋友　　师：小朋友跟你的朋友们相互打招呼。　　幼：你好xxx　　幼：握握手，你好，你好　　幼：抱一抱，亲一亲　　……　　师：你们有这么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有礼貌的宝宝。　　师：“小朋友，你们知道吗？哈罗还有一首好听的歌曲呢？不信，你们听听看。”　　（评析：第一环节以简单的“打招呼”的形式进行，直入主题，使幼儿的思绪逐步自然地进入活动的情境中，幼儿也有浓厚的兴趣）　　二、朋友见面真开心　　1、欣赏歌曲第一遍次，感受乐曲旋律。　　师：这首歌曲好听吗？　　幼：好听　　师：你在这首歌曲中听到了什么？帮助幼儿理解并记忆歌词。　　幼：哈罗，哈罗，哈罗，哈罗　　幼：拉起小小手，我们一起来唱歌……4、欣赏歌曲第二遍，引导幼儿边听音乐边自由做动作。　　师：你