幼儿教育日志 孩子热情的帮忙.docx

幼儿教育日志 孩子热情的帮忙　　卡片掉到了地上，孩子们就会一拥而上，七手八脚地帮助教师捡拾卡片；听到教师请一个孩子帮忙搬张椅子，孩子们就会争先恐后地去帮忙。由于幼儿年龄小，生活经验不足，控制力差，有时往往出现“帮倒忙”的现象。　　有一次，一阵风把美工区的画画纸吹掉了一地，我赶紧去关窗户。此时，几个孩子便一拥而上抢着去把纸拣起来子，结果都把纸踩脏了。看到孩子们如此热心，我又是高兴又是生气，我怕他们把纸都踩脏了，赶紧请大部分幼儿回到座位上，只留下三个孩子整理，他们很快就把地上的纸收拾整齐了。于是我问：“为什么很多人去帮忙，花了很长时间也没把纸拣完，还把纸弄脏了，而三个小朋友却很快就排好了呢?”孩子们纷纷说：“因为人太多了。”“小朋友挤来挤去的，所以踩到纸了。”“那地方太小了。”“以后如果再出现这样的情况，我们应该怎么办?”孩子们纷纷发表自己的意见，想出了很多有序、有效地把事情做好的方法。通过剖析生活中的一个真实情景，幼儿不仅意识到了帮忙要看具体情况，而且直观地感受到了如何有效地帮助别人、有序地做事。　　　　卡片掉到了地上，孩子们就会一拥而上，七手八脚地帮助教师捡拾卡片；听到教师请一个孩子帮忙搬张椅子，孩子们就会争先恐后地去帮忙。由于幼儿年龄小，生活经验不足，控制力差，有时往往出现“帮倒忙”的现象。　　有一次，一阵风把美工区的画画纸吹掉了一地，我赶紧去关窗户。此时，几个孩子便一拥而上抢着去把纸拣起来子，结果都把纸踩脏了。看到孩子们如此热心，我又是高兴又是生气，我怕他们把纸都踩脏了，赶紧请大部分幼儿回到座位上，只留下三个孩子整理，他们很快就把地上的纸收拾整齐了。于是我问：“为什么很多人去帮忙，花了很长时间也没把纸拣完，还把纸弄脏了，而三个小朋友却很快就排好了呢?”孩子们纷纷说：“因为人太多了。”“小朋友挤来挤去的，所以踩到纸了。”“那地方太小了。”“以后如果再出现这样的情况，我们应该怎么办?”孩子们纷纷发表自己的意见，想出了很多有序、有效地把事情做好的方法。通过剖析生活中的一个真实情景，幼儿不仅意识到了帮忙要看具体情况，而且直观地感受到了如何有效地帮助别人、有序地做事。　　　　卡片掉到了地上，孩子们就会一拥而上，七手八脚地帮助教师捡拾卡片；听到教师请一个孩子帮忙搬张椅子，孩子们就会争先恐后地去帮忙。由于幼儿年龄小，生活经验不足，控制力差，有时往往出现“帮倒忙”的现象。　　有一次，一阵风把美工区的画画纸吹掉了一地，我赶紧去关窗户。此时，几个孩子便一拥而上抢着去把纸拣起来子，结果都把纸踩脏了。看到孩子们如此热心，我又是高兴又是生气，我怕他们把纸都踩脏了，赶紧请大部分幼儿回到座位上，只留下三个孩子整理，他们很快就把地上的纸收拾整齐了。于是我问：“为什么很多人去帮忙，花了很长时间也没把纸拣完，还把纸弄脏了，而三个小朋友却很快就排好了呢?”孩子们纷纷说：“因为人太多了。”“小朋友挤来挤去的，所以踩到纸了。”“那地方太小了。”“以后如果再出现这样的情况，我们应该怎么办?”孩子们纷纷发表自己的意见，想出了很多有序、有效地把事情做好的方法。通过剖析生活中的一个真实情景，幼儿不仅意识到了帮忙要看具体情况，而且直观地感受到了如何有效地帮助别人、有序地做事。