小学音乐课《小鸟小鸟》优秀教学设计.docxVIP

小学音乐课《小鸟小鸟》优秀教学设计　　一、教学目标　　1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象。　　2、激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。　　二、教学重点、难点：　　1、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好《小鸟，小鸟》。　　2、6/8拍弱起小节的唱法。　　三、教学准备：　　教学有关的音像资料。　　四、教学过程：　　（一）、看：　　出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。　　（二）、听：　　《嘀哩嘀哩》学生边听边唱感受春天之美。　　（三）、说：　　说大自然之美。　　（四）、大家唱的真好，小鸟们听到这热情亲切的歌声从四面八方飞来了。你们愿意同小鸟一起飞翔，一起跳舞吗？（老师邀请一些同学戴上头饰扮演小鸟，其余同学边听歌曲边和小鸟一起飞。）　　（五）、听范唱（用肢体动作自由感受歌曲）。　　（六）、出示节奏练习。　　A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）　　xx| x0xxx0xxx0xxx0 |　　 爱春天爱阳 光爱湖 水爱花 香　　B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）　　xx| xxxxxx| x. xxx. |　　小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱　　（七）、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。　　（八）、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。　　（九）、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。　　（十）、全班学生熟练演唱歌曲。　　教师提问：　　1、演唱时用什么样的声音来表现？　　2、用什么样的表情表现歌曲？　　（十一）、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。　　（十二）、小结。请同学们回去找一找赞美大自然的歌曲，下节课比较、听赏。　　　　一、教学目标　　1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象。　　2、激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。　　二、教学重点、难点：　　1、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好《小鸟，小鸟》。　　2、6/8拍弱起小节的唱法。　　三、教学准备：　　教学有关的音像资料。　　四、教学过程：　　（一）、看：　　出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。　　（二）、听：　　《嘀哩嘀哩》学生边听边唱感受春天之美。　　（三）、说：　　说大自然之美。　　（四）、大家唱的真好，小鸟们听到这热情亲切的歌声从四面八方飞来了。你们愿意同小鸟一起飞翔，一起跳舞吗？（老师邀请一些同学戴上头饰扮演小鸟，其余同学边听歌曲边和小鸟一起飞。）　　（五）、听范唱（用肢体动作自由感受歌曲）。　　（六）、出示节奏练习。　　A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）　　xx| x0xxx0xxx0xxx0 |　　 爱春天爱阳 光爱湖 水爱花 香　　B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）　　xx| xxxxxx| x. xxx. |　　小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱　　（七）、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。　　（八）、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。　　（九）、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。　　（十）、全班学生熟练演唱歌曲。　　教师提问：　　1、演唱时用什么样的声音来表现？　　2、用什么样的表情表现歌曲？　　（十一）、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。　　（十二）、小结。请同学们回去找一找赞美大自然的歌曲，下节课比较、听赏。　　　　一、教学目标　　1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象。　　2、激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。　　二、教学重点、难点：　　1、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好《小鸟，小鸟》。　　2、6/8拍弱起小节的唱法。　　三、教学准备：　　教学有关的音像资料。　　四、教学过程：　　（一）、看：　　出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。　　（二）、听：　　《嘀哩嘀哩》学生边听边唱感受春天之美。　　（三）、说：　　说大自然之美。　　（四）、大家唱的真好，小鸟们听到这热情亲切的歌声从四面八方飞来了。你们愿意同小鸟一起飞翔，一起跳舞吗？（老师邀请一些同学戴上头饰扮演小鸟，其余同学边听歌曲边和小鸟一起飞。）　　（五）、听范唱（用肢体动作自由感受歌曲）。　　（六）、出示节奏练习。　　A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）　　xx| x0xxx0xxx0xxx0 |　　 爱春天爱阳 光爱湖 水爱花 香　　B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）　　xx| xxxxxx| x. xxx.