信息技术——初中语文的源头活水.docVIP

PAGE PAGE 1信息技术——初中语文的源头活水平泉县党坝小学 葛秀霞摘要：语文教育要跟上教育时代的步伐，必须加强信息技术与课程的整合，就是把各种信息技术手段完美地融合到语文教学中，实现多元信息性与语文人文性的有效碰撞，这样才能为语文教学注入新的活力，为教师传授知识，学生学好用好知识提供坚实的技术保障。我们要充分认识掌握并运用现代信息技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。为适应由应试教育到素质教育转轨的的新形势，迎接未来的挑战，根据新课标中有关激发学生学习兴趣，培养自主、合作、探究精神的原则，笔者尝试将现代信息技术与语文教学有效结合，让信息技术为我所用。本文结合具体教学实践，从利用现代信息技术可以激发学生的学习兴趣，利用信息技术可以教会学生的学习方法，利用信息技术可以培养学生的学习能力三方面阐述了信息技术在初中语文教学中的作用。为信息技术与初中语文的结合运用提供了切实可行的具体方法。关键词：信息技术 语文 兴趣 能力 方法正文：21世纪人类社会的竞争归根到底是人才的竞争，而人才竞争的焦点是教育。教育必须面向现代化、面向世界、面向未来，现在社会已开始进入信息时代，以电脑、多媒体、网络技术为核心的现代信息技术正在走向课堂，走进教学。语文教育要跟上教育时代的步伐，必须加强信息技术与课程的整合，就是把各种信息技术手段完美地融合到语文教学中，实现多元信息性与语文人文性的有效碰撞，这样才能为语文教学注入新的活力，为教师传授知识，学生学好用好知识提供坚实的技术保障。才能充分发挥信息技术的优势，为学生的语文学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。因此，我们必须深刻地认识到现代信息技术在教育教学中的重要地位和作用，充分认识掌握并运用现代信息技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。为适应由应试教育到素质教育转轨的的新形势，迎接未来的挑战，根据新课标中有关激发学生学习兴趣，培养自主、合作、探究精神的原则，笔者尝试将现代信息技术与语文教学有效结合，让信息技术为我所用,取得了一定的成效，同时也让多彩的语文的天空变得最美。下面就把我的一点收获展示给大家，希望对我们的初中语文教学有所帮助。一、 利用信息技术激发学生的学习兴趣。 人们常说：兴趣是学生学习最好的老师。而一堂课若要取得良好效果，收获教学效率，完全在于学生是否爱学、乐学课堂教学活动的内容。现代信息技术与语文教学的有效结合，能为学生创设充满情趣、充满竞争意识的愉快学生氛围，发展学生的探究创新能力，培养学生的探究创新精神，训练学生的探究创新技巧，引导学生质疑问难、善思巧思、举一反三、融会贯通、求变求新、勇于开拓、有所发现、有所发明、有所创造、积极进取、从而收到事半功倍的学习效果。 如《天净沙?秋思》仅有28个字，却描写了九种景物，勾勒了一幅绝美的深秋黄昏图，有着深远的意境。如果学习作品时仅仅把“枯”、“老”、“昏”、“断肠”等字、词抽象地讲解一下，那么语境的内涵、作者内心的情感、作品的意境学生就很难体会了。学生即使把作品读得行云流水，背得滚瓜烂熟，也产生不了与作者一样的羁旅之苦的共鸣。要是再叫学生用自己的话再现一下这幅秋景图。恐怕也只能得到几句中规中矩的翻译罢了。但若化平面的视觉感受为主体的视觉感受，化静态的储存为动态展示，情况就截然不同了。用 Authorware把课文制成一段具有古典意境的优美画面，配上音乐，配上朗读，再现的情境让学生如临其境，情感被唤醒，思维被击活，灵感被激发，想象也如出闸之水奔腾而来：有的学生联想到学过的课文《秋天》；有的学生谈起了余光中的《乡愁》；还有的学生想起了一次迷路时路边飘来的菜香让自己嚎啕大哭之景；更有不少同学发挥想象口述了一篇篇写景美文……学生有了学习的兴趣，创新思维的双翼一定能飞得更高。又如《安塞腰鼓》一课，主要介绍了我国陕北的风土人情，描述了安塞腰鼓的气势。那宏伟的场面，雄壮的声响，击鼓的后生，绮丽的舞姿使人真切的感受到生命的宣泄，力量的喷涌。但是安塞腰鼓毕竟离学生的现实生活比较远，单从文字来理解就显得比较空洞、抽象，而我们也不可能真正带他们到陕北去欣赏这些舞蹈。传统课堂教学仅凭一张教学挂图无法弥补这个生活缺陷，而网络能够提供了许多与课文相关的文字和图片。在教学这一课时，老师指导学生上网查找了有关安塞腰鼓的资料，让学生真正成为学习的主人，使他们不仅能学会教师教给的基础知识，而且懂得怎样去获取知识，具有在信息时代获取知识、探求知识的能力。当学生看到一张张精彩优美的图片时，加之教师及时生动的叙述，学生不由自主地联想到陕北人民非凡的创造力和高超的智慧，理解“结晶”的意思，从内心发出了自豪和赞叹。这样，可以培养学生的情感意识，培养学生的浓烈兴趣。总之，现代信息技术可以充分利用多种感官，实现