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高中德育管理问题及对策 　　摘 要：本文主要简单的分析了高中德育管理的重要性，通过对现阶段高中德育管理中存在的问题进行分析，来探索加强高中德育管理的有效策略，以保障高中德育管理工作的顺利进行。据此，促进高中德育管理工作效率的提高，引导学生树立正确的价值观，保障学生身心健康发展，从而实现素质教育的目标，充分体现学生的个性。 　　关键词：高中；德育管理；有效对策 　　随着社会经济的不断发展，许多因素使得人们的价值观发生改变，尤其是学生的价值观受到许多因素的冲击。在目前，计算机信息技术大力发展，学生获得信息的途径越来越多，接受的速度越来越快，为学校的德育管理工作带来了新的挑战。传统的说教方式已不适应于现如今的学生，其必须进行创新和改进，以促进学生德、育、体、美、智的全面发展。所谓德育管理工作是指注重学生的心理变化，了解学生之间的个性差异，加强对学生的思想政治教育，其目的在于培养学生高尚的思想道德素质和良好的心理素质。在素质教育的改革下，学校的德育管理工作必须改变模式，以使其符合现代社会的要求，满足社会对综合素质人才的需求。 　　一、高中德育重要性 　　高中德育管理工作是对学生的思想政治教育，是学生在成长过程中必不可少的教育活动，是促进学生健康成长，充分体现自身价值的必然选择。高中生已经具备一定的思想规范，但仍受外界不良意识的影响，为此学校必须加强高中德育管理工作，以帮助学生学会分辨是非，消除错误或是偏激的思想。高中德育管理工作的开展，有利于实现教育创新，培养学生的创新能力，以实现素质教育的目的。为满足现代社会的要求，保障德育管理工作的有效性，必须教育事业的创新，突破传统的教学模式，树立现代化教学理念，创新教学模式，丰富教学手段，以培养学生的创新精神。除此之外，保障德育管理工作的质量，有利于推动素质教育的发展。加强高中德育管理工作有利于学生的全面发展，充分体现了素质教育的要求，既重视学生学习成绩的提高，又重视学生思想道德品质的提升，致力于学生各方面共同发展。开展有效的德育管理工作，有利于培养学生的智力发展，使学生能适应越来越激烈的社会竞争，以充分发挥学生的主观能动性，提高学生的学习效果，从而促进学生自我完善，实现自我价值。高中德育管理工作是国家人才计划的重要实现途径，是实现科教兴国的重要措施，有利于提高我国人才竞争力，培养我国综合实力，满足国家对素质人才的迫切需求。 　　二、高中德育管理现状及问题分析 　　现阶段，高中德育管理工作中主要存在着这些问题：每个高中生的个性都不尽相同，存在着不小的差异，教师对学生的心理状况不够了解，很多时候未对学生的不良心理引起重视，放任其发展，以导致学生的思想过于偏激，消极情绪占据了整个学习生活，不利于学习效果的提高。在高中校园里仍然存在着一些不良的暴力行为，受网络上不良信息的影响而造成德育上的缺失。因而高中德育管理工作的开展刻不容缓。 　　高中德育管理工作仍旧沿袭传统的管理模式，管理方式过于单一，以致于无法体现德育管理工作的重要性和有效性，难以促进学生道德素质的提升。在许多高中院校里，并未重视德育管理工作的开展，其仍然受应试教育的影响，只重视向学生传授知识，培养学生的学习能力，却忽略了素质教育的要求，未能促进学生身心健康发展，不利于引导学生向正确的方向发展，不符合社会对素质人才的要求。 　　三、加强高中德育管理的有效策略 　　（一）结合学生的个性特点，建立健全的适合高中生的德育管理体系 　　高中生具有独立的个性和思维，其有自己的思想和观点，在日常生活中无论是教师还是家长都应该尊重学生的观点和论断，对于错误的观点要采用正确的方式来规劝，而不可强制性的要求和逼迫，以防其出现叛逆心理，产生抵触情绪。在开展高中德育工作时，必须充分了解学生的个性特点和思想特点，结合学生自身的状况，以提出相应的道德问题，让学生进行思考，鼓励学生勇敢的发表意见，让学生之间互相交流，以把握学生的思潮和想法，并加以引导，从而培养学生正确的价值观。在高中德育管理中，必须突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，尊重学生的个性发展，让学生自己发现自身的错误，认识到自己错误的地方并加以改正。 　　（二）积极开展德育社会实践活动 　　高中德育管理工作的开展，必须与学生的生活实际相结合，要积极开展德育社会实践活动，创新德育管理模式，坚持现代化的德育管理理念，以促使德育管理工作更加生活化，创造良好的德育环境，从而培养学生良好的道德品质。通过社会实践活动，能让学生走进社会生活中，增强高中生的社会责任心，让学生自觉的参与到社会道德教育中，以提高学生的社会实践能力。另外，教师可以在课堂上播放社会中的热门话题，鼓励学生积极参与讨论，再由教师进行总结；也可以将课堂延伸到课外，组织校园实践活动，贴近学生的生活。 　　（三）壮大德育教师团队，加强思想政治教