幼儿园中班音乐活动教学设计：郊游（打击乐）.docx

幼儿园中班音乐活动教学设计：郊游（打击乐）　　郊游活动目标：　　1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美。　　2、学习用动作表达音乐的不同情绪。　　3、让幼儿学会看图谱打击乐器，培养幼儿用音乐表现生活的兴趣。　　活动准备：　　1、幼儿会唱歌曲《郊游》。　　2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。　　活动过程：　　一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。　　1、小朋友还记得《郊游》这首歌吗？我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。　　2、提问：　　A、郊游这首歌曲有几段？　　B、第几段和第几段的音乐是一样的？（第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。　　C、A段的音乐听起来怎么样？高兴的、欢快的。　　D、B段音乐听起来这么样？非常优美、速度比较慢。　　二、创编动作。我们已经知道了《郊游》这首歌曲的结构是ABA的结构，也知道了A段音乐是高兴的、欢快的，B段音乐是优美的、比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。　　三、看图谱，做身体动作。　　1、今天老师还给小朋友带来了一幅图，现在我们来看图。郊游的时候，心里非常高兴，脚步也比较快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。　　2、前面我们已经分析过B段音乐优美、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。　　四、看图谱，分声部练习。图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。　　五、看图谱，拿乐器演奏。今天，小朋友都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令，现在开始，练习数遍。　　郊游活动目标：　　1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美。　　2、学习用动作表达音乐的不同情绪。　　3、让幼儿学会看图谱打击乐器，培养幼儿用音乐表现生活的兴趣。　　活动准备：　　1、幼儿会唱歌曲《郊游》。　　2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。　　活动过程：　　一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。　　1、小朋友还记得《郊游》这首歌吗？我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。　　2、提问：　　A、郊游这首歌曲有几段？　　B、第几段和第几段的音乐是一样的？（第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。　　C、A段的音乐听起来怎么样？高兴的、欢快的。　　D、B段音乐听起来这么样？非常优美、速度比较慢。　　二、创编动作。我们已经知道了《郊游》这首歌曲的结构是ABA的结构，也知道了A段音乐是高兴的、欢快的，B段音乐是优美的、比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。　　三、看图谱，做身体动作。　　1、今天老师还给小朋友带来了一幅图，现在我们来看图。郊游的时候，心里非常高兴，脚步也比较快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。　　2、前面我们已经分析过B段音乐优美、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。　　四、看图谱，分声部练习。图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。　　五、看图谱，拿乐器演奏。今天，小朋友都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令，现在开始，练习数遍。　　郊游活动目标：　　1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美。　　2、学习用动作表达音乐的不同情绪。　　3、让幼儿学会看图谱打击乐器，培养幼儿用音乐表现生活的兴趣。　　活动准备：　　1、幼儿会唱歌曲《郊游》。　　2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。　　活动过程：　　一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。　　1、小朋友还记得《郊游》这首歌吗？我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。　　2、提问：　　A、郊游这首歌曲有几段？　　B、第几段和第几段的音乐是一样的？（第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。　　C、A段的音乐听起来怎么样？高兴的、欢快的。　　D、B段音乐听起来这么样？非常优美、速度比较慢。　　二、创编动作。我们已经知道了《郊游》这首歌曲的结构是ABA的结构，也知道了A段音乐是高兴的、欢快的，B段音乐是优美的、比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。　　三、看图谱，做身体动作。　　1、今天老师还给小朋友带来了一幅图，现在我们来看图。郊游的时候，心里非常高兴，脚步也比较快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。　　2、前面我们已经分析过B段音乐优美、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。　　四、看图谱，分声部练习。图上的小圆点，表示响板的声