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基于新课改理念对小学美术教育分析 　　【摘要】在美术课堂上，小学生通过在画纸上绘画，将自己内心的想法展现出来。美术教学活动的开展有利于学生创造力、想象力的提高。本文重点阐述了小学生美术教学的重要性、传统美术教学的不足以及在新课改理念的指导下，小学美术教学应当如何做出改进。 　　【关键词】新课改;小学;美术教育 　　 　　美术教学可以提高学生的审美能力，陶冶学生的情操，同时也是学生在枯燥的文化学习中的自我放松。传统的美术教育已经不能适应新课改对其提出的新要求。因此，在日后的小学生美术教学活动中，应当从各个方面对传统教学模式进行改进和创新，力求美术教学可以在小学教学活动中充分发挥其自身的功能。 　　一、小学美术教学的重要意义 　　第一，在新课改理念之下，一定要重视美术教学在小学教育阶段的价值。小学是孩子学习生涯的开始，同时也是孩子接受最初启蒙教育的重要阶段，而这一阶段的美术教学活动的开展对孩子思想的形成起到很大的作用。新课改之前的教育模式多半是应试教育，而随着新课改的进行，应试教育模式中的“灌输式”教育方法逐渐显出其僵硬性的弊端，同时学校更加重视学生的全方位发展，力求提高学生的综合素质。在美术教学活动当中，除了使学生了解最基本的美术技能，同时能够使学生的洞察能力、记忆力等各种能力得到提升。 　　第二，在美术教学活动的开展过程中，教师通过自己语言的引导，使学生自己去感悟美术给他们带来的美感，同时可以提高学生的审美能力，培养学生的形成良好的情操，有利于其身心的健康发展。 　　第三，目前的社会是物质和文明共同发展的社会，新课改理念下的小学美术教育同时代发展的趋势相一致，满足了时代发展对其提出的物质和精神文明共同建设的新要求。小学美术教育应当同素质教育的要求相吻合，推动我国教育的不断向前发展。 　　二、传统美术教学方法存在的问题 　　正如上文所说，传统的教学理念强调应试教育，在该种理念的影响之下，美术教学的地位很低，很多人对美术教学不重视，认为其是一门可有可无的课程。通常人们会认为美术教学就是教会小学生一些基本的绘画技能，提高其动手能力，但这些认识还只是很片面的认识。在这种理念的引导之下，传统的小学美术教学就存在一定的问题，比如由于学校不重视小学生的美术教育，因此师资力量不齐全，老师专业素质偏低;教学设备落后，无法顺利开展教学活动;课堂活动一味追求学生美术技能的培养，而忽略了学生素质的培养;美术只是一门辅助的课程，很多学校并没有真正意义上的美术课等等。 　　三、新课改理念下从新认识美术教学 　　学生学习应当使保持一个愉悦、快乐的心情，小学美术教学在这一方面应当起到很大的作用。在美术课上，学生可以通过自己的画笔，发挥自己的想象力，勾勒出一条条魅力的曲线，绘画出一幅幅优美的图画。孩子的想象力是天生的，我们不应该去抹杀，而是应当让他们自由的发挥。 　　了解小学美术的教学目标很重要，其重在每样小学生的创造能力，使其能在枯燥无味的文化课学习之余，培养一个属于自己的兴趣爱好。每个孩子都是善良天真的，他们的作品就是他们内心做真实的反映，不会有丝毫的修饰。虽然在他们的作品当中可能会存在一些不符合实际的现象，但这些都是我们值得思考的地方。传统的美术教学方法扼杀了学生的创造能力，使他们的才华无法得到充分的展示。因此，在新课改的理念下，美术教学抛弃了传统的应试教育理念，转而向素质教育的方向发展，以学生为中心，一切教学活动都围绕学生展开，提高了课堂的效率。 　　四、新课改理念下小学美术教育的创新方法 　　在新课改理念的指导下，如何在小学美术教学活动中深入贯彻“以学生为本”的教育理念，使得美术教学的价值能够得到充分的体现，改变传统美术教学的不足，笔者有以下几点创新意见： 　　1.理解学生 　　教师在开展教学活动的过程中，要充分了解和掌握每个学生的想法。首先，要了解在这一年龄阶段的学生的日常心理，学会换位思考，了解其内心真实的想法，同时也体现了自己对学生的尊重。其次，在了解学生想法的基础上，放下老师的身份，以平等的心态同他们交朋友，使他们将你当做知心姐姐或者知心哥哥，能够将自己内心最真实的想法向你表达，形成一个轻松、平等、欢快的教学氛围。每个孩子都有与生俱来的创造力，作为美术老师应当尊重孩子的创造力和想象力，应当鼓励孩子发挥其创造力，而不是按照自己的想法去干预孩子的思想。通过大量的研究，让孩子自由地发挥自己的想象力，充分表达自己内心的意志，有利于其身心的健康发展。教师要注意自己在美术教学当中的地位，其不是教育孩子如何运用创造力，而是引导孩子充分发挥自身的创造力。一个优秀的美术教师，会根据孩子个性的不同，开展不同的教学模式，使其孩子的自身优势能够充分地展现。因此，在小学美术教学的活动中，教师应当将学生放在核心地位，学会尊重他们和理解他们。 　　2.营造良好学习气氛