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基于现代教育技术计算机教学模式分析 　　摘 要：现代教育技术是现代教育理论和现代教育技术的有机结合。应用现代教育技术有利于激发学生的探索精神和创新意识，提高了学生的独立思考能力和动手实践能力，开阔了眼界，培养了学生终身学习的意识。文章主要分析了现代教育技术的优势，并提出了基于现代教育技术的计算机教学模式的构建措施。 　　关键词：现代教育技术 计算机 教学模式 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）18-00-02 　　现代教育技术是以信息技术为核心，以多媒体计算机和网络为主要手段，实现教学内容丰富化和便捷化的一个全新的多媒体计算机网络教学平台。根据不同的教学目标，将影视、图形、图像、声音、动画和文字等信息，通过多媒体技术进行采集、整合和应用，在课堂上实时、动态的展示，活跃了课堂气氛，提高了教学质量。 　　1 现代教育技术的含义 　　现代教育技术是现代教育理论和现代教育技术的有机结合。也就是说，现代教育以信息技术为手段，将现代技术融入教学的资源采集、开发、整合、利用和评价等各个环节中，争取实现资源的最优化配置和利用。 　　将现代信息技术应用于教育，对于传统教学方法是一种创新，对人们的教学思维也产生了重大的影响，使我国的教学发展突飞猛进。现代教育技术有别于传统教育技术，表现为更加突出的能动作用，在教学方法和教学手段方面都给传统的教学带来了严峻的冲击和挑战[1]。 　　教育体制改革要从现代教育技术开始进行，进而延伸到教育的各个方面和领域。这同时也给教育工作者提出了更高的要求，要求我们每一位教育工作者要进一步深入学习先进的教育思想、教育理论和信息技术，正确地把握现代教育的内涵，掌握现代教育方法，充分发挥其优势和特长，来为教育事业服务。在发挥教师的主导作用时，又能突出学生的地位。应用现代教育技术有利于激发学生的探索精神和创新意识，提高了学生的独立思考能力和动手实践能力，开阔了眼界，培养了学生终身学习的意识。 　　2 现代教育技术的优势 　　2.1 有利于创设问题情境、激发学生学习的兴趣 　　在传统的计算机教学模式中，教师通过语言来引入新的课题，这完全不能引起学生的注意力，也无法激发他们对于计算机的热情，因此往往不能达到较为理想的教学效果[2]。若是将现代教育技术引入课题，就能够充分体现学生的主体地位，培养学生的自主学习能力和独立思考能力，在实践中发现真理，尤其是通过多媒体手段进行的情境创设，更能够激发学生的学习兴趣和热情，充分调动他们的积极性和自觉性。 　　2.2 有利于实现自主、合作、探究学习模式 　　传统的计算机教学模式通常是教师讲、学生练，通过现代教育技术就要培养学生自主、合作、探究的学习态度及能力，教师与学生的位置互换，地位平等化，与学生成为团队和伙伴，实现了教学相长。教师的主要任务就是营造适合学生学习的教学环境，使学生成为课堂的主人，利用现代教育技术手段来搭建自主、合作、探究学习的平台。当前以计算机网络以及多媒体技术为核心的现代教育技术手段在计算机教学中的应用，主要通过网络课件、积件、教学网站等资源实现。 　　2.3 有利于实现师生互动的教学 　　现代教育技术手段还被充分利用在构建师生关系上。课堂教学的过程也是师生双方互相交流和学习的过程，在传统的教学观念、教学方法和教学情境中，教师的地位不容撼动和侵犯，在教学过程中，教师往往成为了课堂的主角，学生只能处于被动的地位[3]。但是在现代教育技术的运用下，能够很好地解决师生之间的互动问题。在计算机教学的实践中充分利用网络课件和教学网站，都能够发挥多媒体的感官效应，促进师生之间的沟通交流，使原本死板的课堂变得生动活泼。现代教育技术手段融入教学的各个环节，促进了学生和教师的相互学习和交流，实现了课堂内容的相互探索和研究，满足了现代化人才的培养需求。学生的主体地位得到了保证，主动性和积极性也得到了发挥，从而极大地促进了学生综合能力的提高。 　　3 基于现代教育技术的计算机教学模式构建 　　3.1 多媒体网络教室的互动式教学模式 　　这种教学模式的硬件基础是在教室中配有若干台多媒体计算机，使其成为一个整体的网路，学生每人一台计算机，教师运用多媒体课件来进行教学，多媒体教室中的计算机上有专门的网络教学软件，教师通过操作这些软件来控制学生的计算机显示屏幕和操作，从而实现广播教学、监视遥控、学生演示、文件分发等多种教学环节[4]。教师在多媒体软件的帮助下能够实现对于整个教学过程的掌控。师生之间、生生之间在教学间隙能够进行讨论，完成小组任务或是协作学习，或是在教师允许的情况下，学生可以自由操控计算机，进行个性化学习。 　　多媒体设施和计算机网络有着交互性和多元化的特点，在学习过程中能够保证学生的独立性，掌握学习的进度。通过广播功能教师可以大范围地进行授