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基于网络背景探究提升高校学生思政工作实效性策略 　　【摘要】互联网信息时代的到来，冲击着我国的社会文化形态，要求改变传统的思维方式和观念。此外，因为互联网信息化在我国高校的前沿发展，因而必须改变高校教学模式，创新对高校学生的思想政治教育工作的教学方法，适应时代的要求。本文通过分析在网络背景下，我国高校学生思政工作中存在的问题，并针对这些问题，提出了提高高校学生思政工作实效性的相应策略。 　　【关键词】网络背景思政工作实效性策略 　　网络背景下信息化的出现，对我国高校的管理工作和教学工作带来了巨大的便利，但是同时其副作用也对高校学生和老师带来了严重的影响，其中一些不正确的观念和信息，严重影响了思政工作的实效性，因此必须提出工作创新策略来应对时代网络的挑战，提升高校学生的思政工作效率。 　　一、网络背景下高校学生思政工作存在的问题 　　（一）高校教学观念的滞后性 　　随着信息化时代的到来，高校学生在新时代环境下的思想文化呈现多元化，但是目前我国仍有较多大学的思想政治教育工作较为落后，没有顺应时代的发展变更思政教育工作的方法，导致高效学生的思政工作出现较多问题。第一，高校学生政治信念和理想在逐步淡化。有相关调查显示，高校学生在定位人生方向时，仅有8%的学生定位在共产主义理想的实现，而超过60%高校学生把实现个人自我价值作为首要目标。第二，高校学生价值观呈现多元化。因为社会政治经济文化都在不断发展，因此在此环境下，高校学生的价值观也表现出多元化。第三，高校学生有不同的政治思想治理理念，在调查中，发现接近30%的学生认为我国的社会主义和国外资本主义制度各有千秋；接近30%的高校学生没有读过或者不感兴趣马列作品；甚至有少数学生对社会主义制度抱有怀疑态度，而只有不到10%的学生相信共产主义。 　　（二）高校思政内容偏离实际 　　在我国的高校思政工作中，大多高校的思政教材的内容与时代的实用性需求相脱离。很多思政教材的各科目内容之间存在反复交叉，甚至出现与小学思想品德等教材内容的重复现象，且很多教材内容陈旧落后，长时间没有更新理论知识，导致降低了高校学生学习的积极性。有调查表明，接近60%的高校生认为思想政治课程只是讲理论并不能解决学习工作的问题。很多高校的思政教育只是流于形式，缺乏说服力和实施力。 　　（三）高校教学方法缺乏多样性和灵活性 　　虽然我国网络技术在不断发展，但是依然有部分高校存在教学手段的落后现象。依然采用传统的单一信息传输方法即黑板式教学，没有借助灵活高效的多媒体和网络信息等教学方法，不能适应时代的发展，而且缺乏对学生学习兴趣的激发。 　　二、基于网络背景下提升高校学生思政工作实效性的策略 　　（一）创新高校思政教学的理论 　　在网络背景下，我国高校应该改变传统的思政教学，不能过分强化思政教育的“教”，更应该鼓励高校学生意识、思维、能力的创新。因为高校学生是具有自我意识的，因此在教学工作中，不应强调统一学生的思想观念，注重高校学生的观念意识个体差异性，实行有针对性的教学。只有在此条件下使用因材施教的教学模式，才能确保高校思政工作的创新达到预期的目标。 　　在高效学生的思政工作中，应该确立以人为本的教育理念。现代社会在网络环境下，对人才的需求已经发生了改变，注重人才的创新性，而不是学生的墨守成规性。在高校实施思政教学时，不仅重视对政治理论知识的学习，而且注重对学生道德修养、法制观念以及心理素质的提升，努力把高校学生培养成一个懂的做人、能够做事、不断求知的全面性人才，彻底改变传统教学中的以“教”为重心的现状，关心并尊重学生，使高校学生能够健康的成长。 　　应该建立以学生为主体的教学活动模式。因思想政治工作存在偏理论现象，具有一定的枯燥性和不实际性，因此需要提高受教育者自身的学习兴趣和认可性。只有在学生认可的条件下，才能用思政工作中的理论对学生的政治思维和理念产生影响。在以学生为主体的教学活动中，应该具体的了解学生的兴趣、要求、个性以及爱好，确保思政工作有的放矢。在此教学活动中，应该提升学生的价值观念、行为方式以及知识结构，提高高校学生的创造力，并培养学生的自主意识。自主意识的强弱决定了思政教育工作是否可以获得失效。分析影响思政工作的实效性的因素时，通常从客观环境这一方面来分析，但是在实际中，应该考虑学生自身的特点和需要对其的影响。 　　（二）创新高校思政教学的方法 　　在网络背景环境下，要想保证我国高校思政工作的良好发展，必须要改变传统单一教学方法，创新思政教学方法。由于在当代网络时代里，高校学生的所处环境发生了变化。因此，应适应时代要求，利用多种先进教学方法对高校学生进行思政的教学，避免思政教学的枯燥性引起的学生学习兴趣的缺乏。应利用多媒体教学，并结合典型案列进行分析。此外，可以通过组织学生观看教育影片或者参与专题讨论等一些教