小班美工公开课教案：撕纸—蘑菇房.docxVIP

小班美工公开课教案：撕纸—蘑菇房　　活动目的：1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。　　教学准备：教具 墙上、地板各画2间蘑菇房 学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。　　教学重点：撕贴过程动作较协调　　教学难点：逐步掌握撕纸要领　　教学过程：　　1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。　　2.装修的内容是：房顶和栏杆　　3.教师讲解示范　　房顶：　　把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ，然后粘贴。　　把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴 。　　栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴 。　　撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。　　4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。　　5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。　　6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢 小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。　　课后评析：　　1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。　　2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。　　3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。　　4.建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。　　活动目的：1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。　　教学准备：教具 墙上、地板各画2间蘑菇房 学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。　　教学重点：撕贴过程动作较协调　　教学难点：逐步掌握撕纸要领　　教学过程：　　1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。　　2.装修的内容是：房顶和栏杆　　3.教师讲解示范　　房顶：　　把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ，然后粘贴。　　把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴 。　　栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴 。　　撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。　　4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。　　5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。　　6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢 小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。　　课后评析：　　1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。　　2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。　　3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。　　4.建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。　　活动目的：1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。　　教学准备：教具 墙上、地板各画2间蘑菇房 学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。　　教学重点：撕贴过程动作较协调　　教学难点：逐步掌握撕纸要领　　教学过程：　　1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。　　2.装修的内容是：房顶和栏杆　　3.教师讲解示范　　房顶：　　把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ，然后粘贴。　　把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴 。　　栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴 。　　撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。　　4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。　　5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。　　6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢 小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。　　课后评析：　　1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼