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论项目教学法在语文教学中实践应用 　　摘 要：随着我国教育改革的不断深化，业界人士不但注重教学内容的改革，与此同时还加大了对教学方法的探究力度，新的教学方法给传统的教学方法提出了挑战。该文通过探讨项目教学法在语文教学中的实践应用，旨在找到一种更加适合语文教学的方法。 　　关键词：项目教学法 语文教学 实践应用 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（a）-0135-02 　　伴随着时代的发展及我国教育改革的不断推进，项目教学法逐渐地走进语文教学的课堂之中。众所周知，语文是我国教育中最为基础的一门学科，它有着悠久的发展历史，它是我国学生学习其它学科知识的基础。如何才能通过有效的教学方法与这门传统的学科有机结合，发挥其应有的教学教育作用，一直是业界人士所探讨研究的。项目教学作为一种崭新的教学方法被应用到语文的教学之中有着其独特的效果。 　　1 项目教学法的概念界定 　　近年来，项目教学法已成为教育界的一个热点，它被广泛地运用在各种学科的教学之中，不管是英语还是化学，不管是物理还是数学，都有关于项目教学方面的教学试点。传统的教学方式是以物体为重点，将物体作为教学的对象，而项目教学是以人为重点，同过将学生和老师置于同一个项目之中，使学生和老师之间相互配合，达到共同完成发现和解决问题的目的。项目教学法是将传统的单一教学模式变为学生与老师相互之间交流的双向教学模式，这种教学模式建立在学生的好奇心与好动的生理特征之上，通过不断地设问和挖掘真相，促使学生不断地发挥其主观能动性去主动学习，不断地在老师的指导之下进行学习上的实践的教学方法。 　　2 语文教学中如何应用项目教学法 　　（1）准确定位教学特性 　　不同的学生在其学习的过程中有着不同的特性，因此在教学的过程中应该首先根据学生的特性来正确定位教学的特性。就语文这门课程而言，大多数学生都会觉得枯燥，加之传统的呆板式语文教学使得学生对语文这门课程更加不感兴趣。学生在学习上不具备系统性，教师在教学中不具备灵活性，加之师生之间的关系不够融洽，都将影响到学生对语文这门课程的学习，这也将严重不利于教师的教学。因此，教师在教学的过程中要根据学生的特性来改变教学的方法，对所采用的教学方法进行正确的定位，所有的教学方法都应该从学生的角度出发，充分地调动学生的学习积极性以提高学生的综合素质，最终达到文化教育和以后学生的职业教育共赢的目的。 　　（2）充分做好项目前的准备 　　项目教学法主要是通过不断地调动学生的学习积极性，形成学生和教师相互之间的交流学习，但要使得教学正常顺利地进行却需要做好教学前的充分准备。面对日常的语文教学，教师可以根据教材的实际内容作出较为合理的安排，对不同的教材内容进行不同的主题章节设计，再让学生根据自己的爱好进行学习题材的选择，教师再将题材类型相似的学生放在一个小组之中，在教师的讲解之中，其中的难点和重点则由学生自己进行相应的项目实践并形成项目报告，各个小组再进行最终成果的展示与交流，这样不仅可以使学生能在相互之间的交流中学到更多的知识，还能使学生懂得如何地去运用所学到的知识。当然，在日常的项目教学过程中一定不能脱离实际，只有符合实际情况的教学才能使学生在学习上更加易懂，学生也才能知道该从何种方向入手学习，项目教学中方式是多样的，但是不管采取项目教学中的何种方式都应该做好事前的准备工作，而这些准备工作一定要符合实际情况，只有这样才能取得较好的教学效果。 　　（3）做好项目分工及突发情况的调整 　　一个项目的完成靠的不是某一个人的力量，而是一个集体的智慧。在一个项目的完成中，它需要多个方面的配合进行，只有各个方面的良好配合，发挥团队的智慧，才能更好地完成整个项目。而在这个项目的过程中，每一个项目实施的个体都应该将自己纳入整个项目之中，将整个项目视为一个整体。因此，在项目教学法的过程中，进行合理的分工显得尤其重要，这不仅可以有效地发挥学生的主观能动性去完成整个项目，还能促使学生去领会团队精神的重要性，感受到集体的荣誉感以及自己在整个团队中的认同感和成绩感。当然在整个项目完成的过程之中，往往会遇到这样或者那样的问题，可能会有学生过于表现自己而与团队中的其他成员发生矛盾，此时就需要教师在之中进行有效地调节，使得团队之间更多地注重内部讨论，共享团队资源。与此同时，在项目的实施过程中还必须要做好对项目的检测工作。教师的监督情况、学生之间的配合情况，项目问题的完成情况的都应该进行一定的检测，这样才能保证在项目的实施过程中不至于有太大的困难，及时有困难也可以进行及时的调整解决。在项目实施的过程之中，教师要不断地去引导学生，鼓励学生从多方面进行相关的知识信息收集，学会对资源信息的归纳和概括，养成自学的好习惯。教师在监督的时候，一定要认真进行，毕竟学生