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试析艺术教育对培养高中生创新能力相关影响 　　摘要：在培养高中生的创新能力上，艺术教育是一个十分重要的方法。而培养高中生的创新能力主要通过三个方面，要进行人格上的创新、还要进行思维上的创新，实践上也要进行创新，这样结合这三个方面，能加快高中生综合创新的能力。 　　关键词：艺术教育；高中生；创新能力 　　创新这个词正在越来越多的出现在人们的生活中，一度成为热点词汇之一，我们国家也在努力的成为“创新型”的国家，这样一来，我国在教育上也是要求人才有创新精神，而艺术教育也是素质教育中一个重要的组成部分，对于高中生的全面发展也是有益无害。 　　一、什么是艺术教育 　　艺术教育的概念，是通过艺术这个媒介，使人在艺术能力上有所提高，在艺术上能够进行有规律有系统的活动。艺术教育也分为两个方面，一是通过理论知识上的培养和锻炼，来使人才成为专业的艺术方面人才；另一方面是通过很多的艺术手段，比如：文学美术等方面来进行对人的影响和对艺术情感的熏陶，这样可以提高人的审美能力，也能使人在生活中对美的发现和鉴赏的能力都得到提高。艺术教育对学生最大的影响应该是能够使人的精神境界得到提高，在文化水平甚至是修养这一方面都会得到很大进步。 　　而对高中生这个群体的艺术教育是十分关键的，高中生在紧张的学习中也需要艺术上的教育，只有这样才不会使学生成为只会读书上学的书呆子，让学生能够得到真正意义上的全面发展。 　　二、创新能力的意义 　　创新在这个现代社会是受到大力的提倡的，但是在理论上，还没有一个明文的概念来对“创新”这个词进行定义，因为“创新”一词本身是十分复杂的，在不同的领域，都有着不同的概念。而在现代的创新教育实践中有所表明，创新其实一种综合能力的体现。就笔者个人观点来看，其能力的衡量主要有外部和内部因素两个方面。 　　其实，创新能力不像很多人认识中的那样，只是人思维方法上的创新，更不是只要有创造技法就能得到真正的创新成果。事实上，即便人拥有一定创造的技术和方法，也不一定会完全进入创造的状态，在进行创造的活动时也会是十分费力的，还是如前文提到的，创新说到底就是一种综合能力的体现，关系到很多要素。 　　三、艺术教育要与科学教育进行融合 　　有相关研究表明，科学方面的教育虽然和艺术教育思维是不尽相同的，但是在这两个方面中我们也可以看出，它们是有互补性的，并且在一定程度上是可以相通的，所以在对高中生的教育上要重视这两方面，缺一不可，这样学生才能够获得长期而全面的发展。在艺术上人们要进行逻辑上的分析和考虑，在科学上更是如此，要经过发现问题、分析问题、解决问题这些过程。还有一个重要方面，就是艺术教育会对大脑的功能进行一定程度上的开发，因为进行艺术活动时，必须要通过左右两边大脑的共同协调来进行，对大脑的开发体现在两个方面：一个是艺术本身就是非常灵动的，是具有创造性的活动，这需要大脑的右脑进行控制；而另一个方面就是，人在进行任何一种活动的时候，都是要两大脑共同进行控制，这样才会将进行的活动做好。总之，在人进行艺术活动时，对大脑左右两边都是会进行开发和锻炼的。 　　科学和艺术的关系本就源远流长，历史上的很多科学发明都受到了艺术的启发。因为艺术本身就具有很强大的能力，能够对人的想象力和创造力进行一种促进。在文艺历史中可以看出，很多重要的科学上的发展，都是受到了艺术的启发。所以这在提醒人们，对高中生的科学教育的同时万万不可忽视对艺术的教育。 　　四、艺术教育对培养高中生创新能力的影响 　　艺术本身内涵是包容性很强的，也是在不断进行丰富和拓展的，而艺术的教育对于高中生创新能力的影响主要体现在如下方面： 　　（一）艺术教育可以创造完美的人格 　　艺术教育学生要多角度的看待世界。在对艺术基础知识的学习中，学生们的审美能力会得到明显的提高，也会使学生的身心，情感都得到健康的积极发展。教育首先要教学生做人，做一个道德和情操都高尚的人，这样的人才具有完美人格，而在完美人格的塑造中，审美观念的教育是非常重要和关键的一环，能使学生有着美好的心灵，也就能为塑造完美人格打好基础。 　　（二）艺术教育能使大学生的创新思维得到加强 　　艺术教育里面有很多的课程都是能够锻炼学生的想象力，艺术的思维锻炼也能够在一定程度上对传统的思维模式做一个改变。将艺术教育与科学教育加以融合，可以发现学生无论在视觉上的敏感程度上、还是逻辑的思维能力上、动手的能力，都会获得很大提高，教育的目的也是在教会学生科学文化知识的同时，使其思维上得到开发，视野得到拓展，大脑得到锻炼，而艺术教育完全可以做到这一点。 　　（三）艺术教育提升学生的动手能力 　　艺术教育鼓励学生们在学习中进行实践上的锻炼。古人就曾有过这样的感叹：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在艺术上，每一种技能的掌握也都是需要学生亲身去进行实践，这样在不知不觉中，学